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小学语文S版五年级下册海豚救人教学设计都安瑶族自治县保安小学 文春怡教学目标：知识与技能 1．认识本课6个生字。2．朗读课文，了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。3．受到爱护动物、保护动物的教育。情感态度与价值观懂得的海豚求人的原因，激发学生热爱动物、保护动物的思想感情。教学重难点教学重点：
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8 海豚救人板书设计及设计说明
未知
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关键词：8 海豚救人板书设计及设计说明
正文
小学语文S版五年级下册
海豚救人教学设计
都安瑶族自治县保安小学 文春怡
教学目标：
知识与技能
1．认识本课6个生字。
2．朗读课文，了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。
3．受到爱护动物、保护动物的教育。
情感态度与价值观
懂得的海豚求人的原因，激发学生热爱动物、保护动物的思想感情。
教学重难点
教学重点：从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的好朋友，我们应该保护动物。
教学难点：懂得海豚救人的原因，激发学生热爱动物、保护动物的思想感情。
课时安排：一课时
教具准备：搜集海豚资料。
教学过程：
一、提出问题，导入新课
1．同学们，我们常说动物是我们的朋友，那么你们都知道哪些动物是我们的朋友呢？
2.
那你能说说为什么说这些动物是我们的朋友呢？
3.
看来呀，自然界中的许许多多的动物都可以和我们人类做朋友，那么今天老师要为大家介绍一位人类出色的朋友，它就是海豚。这篇课文将为我们讲述海豚是怎样救人的。
2．学生齐读课题。
3．教师：看了课题，你想了解什么？
⑴海豚怎样救人？
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⑵想知道海豚救人的故事。
⑶海豚为什么会救人？
⑷想知道海豚是怎样的一种动物？
二、初读课文，整体感知
1．教师提出学习要求。
⑴标出自然段的序号，勾画生字词语。
⑵学习本课的生字词语，读准、读通课文。
⑶以较快的速度默读课文，思考：文中哪些段落讲了海豚救人的故事？哪些段落讲海豚救人的原因？
⑷给课文分段。
2．学生自学。
三、集体反馈，学习课文
1．教师出示生字词语，检查自学情况。
⑴指名认读，其余正音。
⑵教师强调：“雌、狰、狞、鲨、豚、韩”等字的读音。
⑶齐读生字词语，巩固认读。
2．检查分段。
第一段（1）：海豚是人类的好朋友，被人们称为见义勇为的海上救生员。
第二段（2～4）：海豚救人的三个真实的故事。
第三段（5～末）：海豚救人的原因。
3．集体交流。
⑴课文讲了哪几个海豚救人的故事？
（1966年，海豚救援十名韩国船员；1972年，海豚救助南非姑娘；1992年，海豚救助两名印尼海员）
⑵海豚是怎样救人的？
（①海豚把身子往下沉……把他们安全地甩到了海岸上。②就在这时，有两头海豚出现在她身边，把鲨鱼赶跑了，还护送她到靠近港口的安全地带。③它们围成一个圆圈……直到海员游到船边。）
4.
这三个故事的相同点和不同点？
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5.
海豚这么棒，你们想用哪些词语来形容我们的海豚？（有爱心、乐于助人……）
5.海豚救人的原因？
海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的“照料天性”和习以为常的天性。
四、总结拓展
1．教师：除了课文介绍的内容外，你还知道海豚的哪些知识？说给同学们听听。
2．学生交流。
五、课堂小结
学习本课，你有什么想法？（爱护动物，保护环境）
板书设计： 海豚救人
海豚：见义勇为的海上救生员
海豚救人的原因：来源于海豚对其子女的“照料天性”
和习以为常的天性
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