4、解比例教学设计思路｜教案在线预览

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《解比例》教学设计教学目标1、理解解比例的意义，掌握解比例的方法，会正确的解比例，能根据比例的意义列比例解决实际问题。2、学会应用比例的意义和基本性质解决实际问题。教学重点：掌握解比例的方法，会解比例。教学难点：应用比例的意义和基本性质解决生活中的实际问题。教学过程：（一）、自学反馈1、什么叫做解比

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所属课文：4、解比例

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2018-06-09 22:35:00

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学校：伊川县吕店镇下范小学

4、解比例教学设计思路

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2018-06-09 22:35:00

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关键词：4、解比例教学设计思路

正文

《解比例》教学设计

教学目标

1、理解解比例的意义，掌握解比例的方法，会正确的解比例，能根据比例的意义列比例解决实际问题。

2、学会应用比例的意义和基本性质解决实际问题。

教学重点：掌握解比例的方法，会解比例。

教学难点：应用比例的意义和基本性质解决生活中的实际问题。

教学过程：

（一）、自学反馈

1、什么叫做解比例

2、我国国旗的长与宽的比是3:2，如果我们学校的国旗长是240厘米，求我们学校国旗的宽是多少厘米？

（1）你会解答吗？独立解答后，同桌间相互说说想法。

（2）反馈交流

①240÷3×2＝160（厘米）

②解：设我们学校国旗的宽是

厘米。

240:

＝3:2 3 ＝240×2 ＝240×2÷3 ＝160

答：我们学校国旗的宽是160厘米。

（3）你是怎么想的？

（二）、关键点拨

1、用比例解决实际问题

（1）你明白第二种解法的意思吗？

（2）国旗长和宽的最简整数比和实际长度比可以组成比例，所以可以把国旗的宽设为

厘米，建立比例240:

＝3:2，再通过解比例求出

的值。

（3）小结：这种方法叫做用比例解决实际问题。

2、解比例的方法

（1）你是怎样解比例240:

＝3:2的？

（2）根据比例的意义，先求出3:2的比值，把比例转化为方程，再求

的值。

（3）根据比例的基本性质“两个外项的积等于两个內项的积”把比例转化为方程，再求出

的值。

（4）怎样才可以确定

的值是正确的？（检验）

（5）你更喜欢哪种解法？为什么？

（三）、巩固练习

1、解下面的比例

:10＝

0.4:

＝1.2:2

＝

2、把左边的三角形按比例缩小后得到右边的三角形，求未知数X。（单位：厘米）

学生独立完成，汇报交流。

3、小丽调制了两杯蜂蜜水，第一杯用了25毫升蜂蜜和200毫升水；第二杯用了30毫升蜂蜜和250毫升水。

（1）分别写出每杯蜂蜜水中蜂蜜和水体积的比，看它们能否成比例。

（2）照第一杯蜂蜜水中蜂蜜和水的比计算，300毫升水中应加入蜂蜜多少毫升？

学生回答第一个问题，板书。再让学生观察是否能成比例。

分析：第一个问题应该说比较简单，比分别是25:200和30:250。

（四）、分享收获

畅谈感想

这节课，你有什么收获？

听课随想

关于本教案的常见问题

Q：4、解比例教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、解比例》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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