12 坐井观天ppt课件配套教案内容

《坐井观天》教学设计

西安华清园实验小学高丹

【教材简介】

《坐井观天》二年级上册第12课的内容。是一则寓言故事。课文通过简短而传神的对话,围绕“天有多大”小鸟与青蛙发生争论。小鸟很无奈,只能请青蛙跳出来看一看。寓言揭示了一个道理:认识事物,看待问题,站得高才能看得全面。“坐井观天”用来形容眼界狭窄、所见有限,而又盲目自大的人。

【设计理念】

1、《语文课程标准》指出:“语文教学应激发学生的学习兴趣主动培养学生自主学习的习惯和意识。”激发他们主动读故事,自主学习的意识贯穿始终。

2、给学生创设朗读、质疑、合作、探究、评价的环境。

3、充分启发学生感悟故事,感悟生活,把故事中的道理与实际联系起来。

【学情分析】

《坐井观天》这篇寓意深刻的故事,对与二年级的孩子既有很强的故事吸引力,理解又有一定的难度,因为他们对于事物的认识往往是片面的,所以不容易把握文章内在深意。

【教学目标】

1.认识“沿、答”等9个生字,读准多音字“哪”正确书写“井、观”等8个生字,会写“坐井观天、井沿”等7个词语。

2.分角色朗读课文,读好小鸟和青蛙的对话。

3.明确小鸟和青蛙争论的问题,知道它们说法不一致的原因,体会故事寓意。

【教学重点】

运用多种方法识记“沿、答”等9个生字;

正确、流利、有感情地朗读课文,读懂故事内容,体会寓意。

【教学难点】

会写“井、观”等8个生字;

分角色朗读故事,读好对话。体会故事寓意。

【教学准备】

教师准备:语文书、PPT

学生准备:预习

【课时安排】

总课时:两课时

本课教学:第一课时

【教学过程】

一、谈话导入

1.孩子们,今天老师给大家带来了一位认识的好朋友,它是-青蛙。跟着这位小朋友我们一起学习一篇新的课文。《坐井观天》

2.齐读课题。

3.你可以课题与图片,说一说(谁)在(什么地方)(干什么)。5.课题里有一个生字是会写的字,它是“井”。(出示课件)生观察字的间架结构以及书写时需要注意的重点笔画,指名说;生书空,组词;描红,临写;师巡视纠正。

6.质疑:针对课题你有什么想要问的吗?

预设问题:①青蛙看到天空什么样?

②后来发生了什么故事?

7.梳理问题。

【设计意图】让学生发挥想象,产生阅读兴趣。

二、初读课文。

1.出示自读课文要求:读准字音,读通句子。圈出文中会认字词。

2.教师读文,请学生标出自然段。

3.指名读文,学生评价。

4. 分组读文。

小鸟和小青蛙都读的都很认真,那老师就要加大难度了!

三、自主认读,归类识字。

1.(出示课件)认读带拼音词语

①生自读,②小老师领读,③齐读等方式。

2.(出示课件)小组比赛认读去拼音词语

3.认读生字,交流识记方法:(出示课件)开火车认读带拼音生字。

图片识记“沿、际”;动作识记“抬”;形近字区分:“渴和喝”;生活,语境识记“错”;组词识记“话”;加一加:“答”;汉字演变过程识记“弄”;多音字“哪”。

6.生字整理巩固。(开火车认读)

【设计意图】综合多种识字方法,提高学生的学习兴趣。让学生在快乐中掌握生字的音、形、义。

三、指导书写:

(出示课件)例字“沿”,(8画左右结构)

1、生观帖,观察间架结构,说重点笔画,书写时注意事项;左窄右宽,右上部分第一笔压竖中线,第二笔是横折弯。“口”写得扁而宽。

2、生书空,组词;

3、描红、临写;

4、师巡视,展评。

7.生字整理巩固。(开火车认读)

【设计意图】让学生掌握生字的书写规则,巩固握笔姿势以及培养学生对汉字的审美能力。

四、再读课文,了解课文内容。

1. 男女生读文。(解决质疑的问题)。

2.(出示课件)课文主要内容梳理:

( )天天坐在井里,( )飞来了。它们争论:天有( )?青蛙认为天只有( );小鸟认为天是( )。小朋友,你更相信谁呢?

3.同桌交流、讨论。

4. 指名汇报;全班齐读。

5.小结:同学们,这节课我们学习了《坐井观天》的故事,认识了很多字词,希望同学们在以后的学习中能学以至用,善于积累!请把今天学到的词语抄在积累本上,并给它写上自己的句子吧!。

【设计意图】解决质疑的问题,了解课文大意。积累词句,学以至用。【板书设计】 12坐井观天

青蛙小鸟

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井口无边无际

【作业设计】积累词语,写出句子。

【教学反思】