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《妈妈的账单》教学设计一、谈话揭题 1.诵读——诗人笔下描绘的母爱（课件出示名人名言）我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。 ——林肯 母亲是天生的哲学家。 ——斯托夫人母亲的心灵是一个深渊，在它的最深处你总会得到宽恕。——巴尔扎克全世界的母亲是多么的相像啊！她们的心始终一样
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妈妈的账单优秀教案内容
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关键词：妈妈的账单优秀教案内容
正文
《妈妈的账单》教学设计
一、谈话揭题
1.
诵读——诗人笔下描绘的母爱（课件出示名人名言）
我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。 ——林肯
母亲是天生的哲学家。 ——斯托夫人
母亲的心灵是一个深渊，在它的最深处你总会得到宽恕。——巴尔扎克
全世界的母亲是多么的相像啊！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。 ——惠特曼
2.谈话：母亲一个最最温暖的名字，母爱书写了多少感人的诗篇。今天我们要学的也是和妈妈有关的一个故事：妈妈的账单
（板书课题、齐读标题）
二、初读课文，整体感知
1、自由朗读课文，边读边想一想：
课文讲了一件什么事？
想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”？
小彼得看到妈妈的账单是怎么想的？
2、检查自读情况：
（1）课件出示难读的词语，指名读，齐读，并理解其意思。
（2）课件出示（填一填）选词连起来说说课文的主要内容。
索取
报酬
如愿以偿
羞愧
慈爱
蹑手蹑脚
小心翼翼
一份账单
课文讲了一件什么事情呢？试试用上上面的词语说一说。
小彼得给妈妈开了（
），（
）他为妈妈做事 的（
）；当他（
）得到了想要的（
）时，也看到了妈妈给他的（
），他感受到了母爱的（
）,（
）地把索取来的（
）塞进了妈妈的口袋。
三、品悟彼得的账单，读中释疑
1.课件出示彼得的账单，读一读，看看你能读懂什么？彼得是一个怎样的孩子？
2.既然彼得是一个听话的好孩子，他为什么会给妈妈开这份账单？默读课文1、 2自然段，相信你会找到答案。
3.你认为彼得跟妈妈索取报酬合理吗？为什么？
四、品读妈妈的账单，体会情感
晚上，彼得如愿以偿地得到了报酬，但同时她发现餐盘边还放着一份妈妈开给她的账单。
1.（课件出示金额空缺的账单）用你喜欢的方式读读妈妈的账单，想想妈妈是一个怎样的人？
2.结合自己的妈妈说说这十年来妈妈是怎样照顾彼得的。
3.对比两份账单，你发现了什么？
时间 一天或几天 十年
报酬 60芬尼 0芬尼
4.
妈妈为彼得付出了那么多，却要彼得付0芬尼，而彼得却向妈妈索取了60芬尼，妈妈为什么要写0芬尼呢？妈妈的“0芬尼”说明了什么？（引导学生认识到母爱的无私与无价）
5.小彼得看到妈妈的账单是怎么想的？小彼得明白妈妈的良苦用心了吗？
你是从哪里看出来的？
（PPT出示课文最后一段和图片）读该自然段。
——母爱无私无价
“小彼得读着读着，感到羞愧万分”读着读着···在读的过程中，小彼得想了些什么，让他羞愧万分？
三、讨论深化。
师：都说母爱是无私的，无价的，我们是不是也想要说点什么？或者你想要对彼得、彼得妈妈或是自己的妈妈说点什么？把你想说的话写下来。（分享交流）
师：老师相信，同学们都能感受到妈妈的爱，也能回报妈妈的爱。老师给大家提个建议，五月份的第二个星期日，也就是今年的5月13号，是母亲节。老师希望我们的同学能在那一天给妈妈送上祝福，可以是一句话，一个拥抱，一个亲吻，帮妈妈做点事情或者是其他的，只要是我们自己力所能及的事，都可以。
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