六平移、旋转和轴对称（通用）优质课一等奖是什么类型的资料？

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六平移、旋转和轴对称（通用）优质课一等奖｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《六 平移、旋转和轴对称（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：六平移、旋转和�…优质课一等奖

正文

平移和旋转

教学内容： P80～82例1.2题、“试一试”、“想想做做”第1～3题。

教学目标：

1．通过观察实例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，并能在方格纸上画出平移后的图形。

2．通过联系生活经验，使学生体会平移和旋转的特点，培养空间观念。

教学重点：认识物体的平移和旋转。

教学准备：教学课件等。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

同学们，你们每天是怎么上学的呢？

生：步行，骑自行车，坐电瓶车，坐校车……

像人在行走，自行车、电动车、校车在行驶，我们都可以说成它们在运动。生活中你还见过哪些物体在运动？今天我们就一起来看一看。

二、学习新知

（一）认识平移

1．出示例1图（火车、电梯、国旗）

（1）提问：火车车厢、电梯和国旗分别是怎样运动的？你能想办法表示这些运动吗？它们有什么共同点？

学生说一说，明确这些运动都是沿着直线移动的。

指出：像图中火车车厢、电梯、国旗这样的运动，都可以看成是平移。（板书：平移）平移是指沿着一条直线移动。（板书：沿着直线移动）

举例：请小朋友说一说，你还见过哪些平移现象？

（2）试一试

把数学书放在课桌面的左上角，接着把它平移到课桌面的右上角，再依次平移到右下角和左下角。

（二）认识旋转。

1.出示例2图

提问：电风扇叶片、螺旋桨和钟面上的指针分别是怎样运动的？你能用手势表示这些运动吗?

请小朋友来说一说，并且表示给大家看一看。

指名学生交流并表示运动方式。

提问：你知道这些运动有什么特点吗？这几个物体运动时，为什么它们的位置固定在那里而没有移动到另一处呢，这是什么原因？

学生交流，明确这些运动都是围绕一点转动。

指出：像图中电风扇叶片、螺旋桨、钟面指针这样的运动，都可以看成是旋转。（板书：旋转）旋转的特点是绕着一点转动。（板书：旋转绕着一点转动）

举例：小朋友还在哪里见到过旋转现象？

2.学生“试一试”。

拿出事先准备好的转盘。

引导：请小朋友按老师的要求做一做：把指针从指向A点旋转到指向B点，再把指针旋转到指向C点或者指向D点。

提问：刚才指针是怎么运动？是绕着哪一点转动的？请小朋友再把指针从指着A点开始，顺时针旋转一周回到A点。

还可以怎样旋转一周回到A点？请大家做一做。（学生逆时针旋转）

追问：怎样的运动是旋转？

小结：同学们，我们刚才研究了物体的运动，认识了物体运动中常见的两种方式——平移和旋转。沿着直线移动的运动是平移，绕着一点转动的运动是旋转。

三、练习巩固

1.画一画（课件出示）

2. “想想做做”第1题

4.“想想做做”第2题

让学生独立观察，把通过平移能和绿色树叶重合的涂上颜色。

3.“想想做做”第3题

出示方格图，让学生说一说平面图上的方向。

学生动手画一画。

让学生说说两枚棋子各在原来位置的什么方向。

3.完成练习纸上的习题。

展示学生的作业。

四、全课小结

今天我们一起走进了“平移和旋转”的世界，在我们身边还有很多平移和旋转的现象，同学们要有一双善于观察和发现的眼睛，让数学走进我们的生活！

板书设计：

平移和旋转

平移沿着直线移动

旋转绕着一点转动

资料摘要

六平移、旋转和轴对称（通用）优质课一等奖