Unit 5 Do you like candies?（通用）板书设计及设计说明

Do you like canides?教学设计

教学内容:陕旅版三年级英语下册 Unit 5 Do you like candies? Let’s talk.

一、设计思路

(一)指导思想

(1)教学设计理念:本课堂教学的设计主要依据新课程标准的精神,根据教材和学生的年龄特点,鼓励学生大胆的用英语交流好恶,表达自己的情感,开展形式多样的教学活动,让学生亲身体验,大胆实践,积极参与,共同合作与交流,帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力,形成自主学习能力的过程。

(2)教材分析:本节课是陕旅版英语三年级下册第五单元第二课时学习Let’s talk的内容,鼓励学生进行英语交流和表达,使用功能结构相互询问喜欢和不喜欢的人食物。

(3)学生情况分析:学生大都是十岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛等特别感兴趣。大多数学生能在老师的引导下完成简单的日常会话,对学习英语有了一定的兴趣,个别学生没有足够的兴趣,在课堂上不积极参与,有的学生不敢回答问题。所以课堂上主要以激发学生学习兴趣为主,鼓励学生大胆说,积极做。(二)教学目标:

1、知识目标:通过各种活动,学习句型Do you like…?Does he/she like…?询问对方的爱好,以及肯、否定回答。

2、能力目标:能听懂并在实际情景中自然运用英文询问别人和表达自己是否喜欢某种食物,培养口语交际能力。

3、情感目标:培养学生健康的饮食观念,使学生树立正确的生活观。

(三)教学重点、难点分析:

重点:通过各种活动,学习句型Do you like…?Does he/she like…?询问对方的爱好,以及肯、否定回答。

难点:灵活的运用句型。

二、课前准备:

1、教师准备PPT。

2、教师准备相关图卡、实物。

3、学生准备好文具用品,如:铅笔、本子、书等。

三、教学步骤:

Step1导入:

1. Greetings

T:Good morning, boys and girls.

Ss:Good morning,Miss yang.

2.Sing a song

T: let’s sing a song《Apple Tree》

屏幕播放这首歌的Flash,教师引导学生边唱歌边做动作。

Step 2:探究新知:

1.通过歌曲《Apple Tree》,引出以下对话

T:I like apples.Do you like apples?

S:Answer .

…

T:My question is (板书).The answer is(板书).

2.通过Magic bags,Passing down游戏巩固句型,

------ Do you like ?

------- Yes , I do./ No, I don’t.

3.出示Listen and match,听两遍录音,并连线。

(1)Do you like candies? No, it doesn`t.

(2)Does the monkey like bananas? Yes , I do.

(3) Does the monkey like ice-creams? Yes, it does. Step 3: 质疑问难:

1.Listen and read after sentence by sentence.

2.Read together.

3.Role play:boys are Li Shan,girls are Wu Chen.(change)

4.Read in group.(Four students in one group)

5.Make a dialogue.(Three students in one group)

Eg :A:Do you like

B:Yes,I do./No,I don`t.

A:Does she/he like

C:Yes,she does./No,she doesn`t.

Step 4:课堂检测:

1. Fill in the blank

A: you like candies? B: Yes , I .

A: the monkey like bananas? B: , it does.

A: it ice-creams?

B:No, it .

2. Fill in the blanks

(1)A:___ you like candies? B: No, I _____.

(2)A: ___ you like grapes? B:____,I do.

(3) A: ______ she like bananas? B: Yes, she_______ .

(4) A: _____he like bananas? B: _____,he doesn’t.

Step 5:Summary

这节课我学会了:

1.想知道对方是否喜欢某物,可以这样问:

____________________________?

2想知道他人时是否喜欢某物,可以这样问:

?

Step 6:板书设计:

Unit 5 Do You Like Candies?

-------Do you like ?

-------Yes , I do./ No, I don’t.

------- Does she/he like ?

--------Yes, she/he does. / No, she/he doesn’t.

教学反思:

新课标强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求,倡导教师避免单纯传授语言知识的教学方法,我在教学时就采用“情景”教学和“任务型”的教学途径,并就教学得失谈谈自己的想法。

本课时的话题以食物为主要话题,学习如何表达好恶,学习询问某人是否喜欢某物,掌握动词like的一般疑问句及回答,Do you like…?Yes, I do No, I don’t非常贴近学生的生活,而且学生对食物充满兴趣。在本节课中我为了更好的突出重点、突破难点,我采用了游戏,角色扮演,小组合作,表演等形式相结合的方法,以情感培育人,以兴趣吸引学生,让学生能够掌握本节课的重难点。

本节课学生学习兴趣足,积极参与课堂教学,整体效果不错,但是也存在不足之处,个别学生有点紧张,不敢回答问题,怕老师同学笑他,我虽然及时用眼神、语言进行鼓励,但是做的还不到位在以后

的教学中我将继续努力,抓住学生的闪光点进行及时鼓励,激发学生学习英语的兴趣,增加学生学习英语的自信心。