29 老人与海教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

课题29、老人与海（第二课时）1、默读课文，感知和认识老人面对庞然大物毫不畏惧、勇于拼搏教的英雄形象，欣赏和品味文中精彩的语言文字。学2、结合课文内容，体会重点句子所表达的思想感情。目3、能有感情地朗读课文，并背诵自己认为十分精彩的语句或片标断。4、引导学生课外阅读，深入认识《老人与海》的价值。默读

资料类型：教学教案文档

所属课文：29 老人与海

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2018-04-30 21:14:00

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学校：自贡市贡井区五宝小学校

29 老人与海教学设计(第二课时)

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2018-04-30 21:14:00

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关键词：29 老人与海教学设计(第二课时)

正文

课题

29、老人与海（第二课时）

1、默读课文，感知和认识老人面对庞然大物毫不畏惧、勇于拼搏教

的英雄形象，欣赏和品味文中精彩的语言文字。

学

2、结合课文内容，体会重点句子所表达的思想感情。

目

3、能有感情地朗读课文，并背诵自己认为十分精彩的语句或片标

断。

4、引导学生课外阅读，深入认识《老人与海》的价值。

默读课文，感知和认识老人面对庞然大物毫不畏惧、勇于拼搏的教学重点

英雄形象，欣赏和品味文中精彩的语言文字。

结合课文内容，体会重点句子所表达的思想感情

教学难点

教学准备

教

学

活

动

活动流程、内容

学生活动

说说课文重点讲了什么？

默读4～9自然段，看看渔夫是怎样与大马林鱼进行搏斗的。边读，边勾画出老人的动作，语言，心理描写的语句及描写大马林鱼的句子。

结合老师的点拨练习有感情的朗读。

看插图，你想对老渔夫说什么？

默读10自然段，自学，认识人物形象。

教师活动

指导学生从勾画的句子中认识人物形象。

从描写鱼的语句中体会到鱼很强大。

从描写老人的语句中体会老人尽力与大马林鱼抵抗，坚持到底，决不半途而废，毫不畏惧，决心制服大马林鱼，克服疲乏、体力不支、风吹日晒、夜晚的寒冷，不达目的誓不罢休的个性。

指导学生围绕对句子的理解来发言。

出示表格，学生根据表格自学，教师指导点拨。（表格见板书，用小黑板出示）

设计说明

认识人物形象

一、复习导入

二、深入细读，品味人物

活动流程、内容

学生活动

结合表格所填的内容，理解重点句子：一个人并不是生来是要给打败的，你尽可能把他消灭，可就是打不败他。

朗读这段话，以此激励自己。

你认为老人是成功者还是失败者？为什么？

背诵自己喜欢的片断。

教师活动

从中体会到老人有勇气面对失败，体会他永不言败，毫不气馁，保持做人的尊严和骨气。

成功者，在他身上，表现了一种勇于面对困难，逆境、暴力和死亡的“硬汉”性格，体现了“人可以被消灭，但不能被打败”这样一种崇高伟大的精神。

指导学生了解本文在写作上的特点：

1、简单明了的故事情节

2、深刻丰富的象征意义。

3、朴素凝练的语言风格。

设计说明

感悟文章的写作特色

三、课堂小结

四、学习文章的表达方法

五、背诵

29、老人与海

捕捉马林鱼（毫不畏惧）

板

书

设

计

桑提亚哥

与鲨鱼搏斗（勇于搏斗）

小黑板出示：

鲨鱼的进攻顺序

老渔夫的表现

鲨鱼的表现

飞快的……咬去

一条巨大的鲨鱼

准备好……刺去

拿起绑着……扎死了鲨鱼

一条死的……蹂躏着死鱼

又有两条鲨鱼

鲨鱼又成群窜来

不顾一切……一次劈下去

鲨鱼还是……死鱼肉

补充与反思

关于本教案的常见问题

Q：29 老人与海教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《29 老人与海》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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