25 * 海上英魂优质课教学设计是什么类型的资料？

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25 * 海上英魂优质课教学设计｜教案在线预览

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关键词：25 * 海上英魂优质课教学设计

正文

导学设计

课题

课型

课标要求

海上英魂

阅读课文

主备人

使用时间

李艳

2018.5.29 教者

李艳

朗读课文，了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战的动人事迹，体会昨日的英雄们舍身报国的崇高精神。

1．引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义，能有感情地朗读课文。

知识与能力

2．帮助学生认识“霎、锚、霄、频、屡、舵”；积累“霎时、频频、毫不示弱、响彻云霄、乘风破浪、置之度外、同归于尽”等词语

导学目标

过程与方法

朗读课文，小组合作学习，了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战的动人事迹，体会昨日的英雄们舍身报国的崇高精神。

情感态度

与价值观

朗读课文，了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战的动人事迹，体会昨日的英雄们舍身报国的崇高精神。

导

学

重难点

教法

学法

导学准备

教案来源

引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义，能有感情地朗读课文。

阅读指导、谈话、讨论

读、议结合

多媒体课件

自撰

第2课时：导学过程

教师活动

学生活动

设计意图

一导入：

导

入

1、同学们，在本单元学习了

几位英雄的事迹后，今天我们再学

习一篇介绍英雄人物的课文，了解

甲午海战中的邓世昌。

2、板书：《海上英魂》

3、这是一篇阅读课文，请同

讨论阅读方法

学们回顾一下要读懂一篇课文，需

要从哪几方面入手？

激发兴趣。

回顾阅读课文方法，积累阅读经

4、小结阅读方法。

（1、）学习新词，理解词汇

（2、）理清文章脉络，知道文章的写作顺序。找出故事

的起因、经过、结果。

（3、）找出重点段落，重点语句并理解，体会人物形象。

（4、）理解故事的主题思想。

齐读阅读方法

验

合作探究

班级汇报

二、小组合作学习，探究下列问题

1、故事发生的起因、经过、结果。课文的主要内容是什么？

培养小组2、找出邓世昌及所有官兵的语言、小组合作讨论，完合作学习动作

的语句，想想，你从中体会成教师提示要求

习惯

到什么？

3、找出描写敌人的语句。

1、读一读霎时

起锚

频频

屡次

乘风破

浪

慷慨激

昂

了解学生同归于尽

惊慌学习效果

失措

响彻云霄

三、汇报小组学习成果

纵横驰骋

置之1、读一读：新词

度外

毫不示弱

2、汇报课文中人物语言、动作的2、汇报课文讲了一语句，并谈体会。

件什么事情？找出3、教师补充并小结。

事

情的起因、经过、高潮、结果。

3、汇报课文中人物语言、动作的语句，并谈体会。

拓展提升

四、课堂小结，拓展学习。

1 无数先烈用鲜血写下了中国的历史，他们用自己的生命换来了我们今天幸福的生活。此时此刻，你有什么话要表达，请用几句话写下根据自己的体会写来。

几句话。

2、在中国曾经出现许许多多向邓说自己知道的英雄世昌一样热爱祖国、勇猛无比的人人物。

物。说一说自己知道的英雄人物。

3、今天的幸福生活是无数英烈用生命换来的，让我们全体起立，面向“致远”舰“敬礼”

体会昨日的英雄们舍身报国的崇高精神，激发爱国热情。

板

书

设

计

导

学

反

思

本节亮点：

（1）学生合作

海上英魂

学习积极，对主要人物有自

↓

己的理解，体会。

起因

日本入侵

（2）通过对故事的了解，中日

↗

“致远”舰↓

体会人物情感，激发了学生甲午

---→经过

黄海海战

邓世昌

的爱国热情。

战争

↘

结果

我方战败

2.待改进处：

学生发言不大胆，谈体会内容单一。

资料摘要

25 * 海上英魂优质课教学设计