温故知新·积少成多教案1

语文百花园课型

复习课

2

课时

五年级

班

三

1、区分多音字和形近字，并准确组词。2、能进一步体会抓住动作、语言、神态和心理活动来表现人物的方法。3、运用已掌握的方法，借助资料学习革命烈教学目标

士诗《囚歌》，并积累一组颂扬英雄气概和革命精神的成语。4、围绕自己看过的影视片清楚地说一段话，并进行互评。5、写一篇习作，简要介绍一部影视片的精彩片断。

1、区分多音字和形近字，并准确组词。

2、围绕自己看过的影视片清楚地说教学重点

一段话，并进行互评。

写一篇习作，简要介绍一部影视片的精彩片断，做到描述的内容教学难点

第二次备课

具体。

教学过程

第一课时

一、谈话，导入新课。

这一单元，我们学习了一些英雄的故事，体验了成功的快乐。今天，就让我们一起走进百花园，进行一次快乐的旅行吧。你们看这里的花朵很有特色，仔细看看，能发现什么？

1、出示多音字：谁能准确地组成词语，就可以把他们带回家，种到自己的花盆里。

ái(

)

tiāo(

)

sā(

)

挨

挑

撒

āi(

)

tiǎo(

)

sǎ(

)

2、出示形近字：这里的花又有什么特点呢？你有什么办法把他们带回家吗？新|课|标|第|一|网

脑（

）呻（

）莹（

）瞪（

）添（

）

恼（

）伸（

）萤（

）澄（

）舔（

）

提示：仔细看看这些字有哪些规律？

有什么好方法可以更好地区分这些字呢？

咱们比一比，看看谁组的词多。

二、看来同学们都很细心，既发现了鲜花的特点，又准确的组出了词语，祝贺你们得到了鲜花。其实，不仅是字词有这样的规律，本组课文中在描写方法上也有规律可循。

1、我们仔细读读P82三位学习小伙伴的话，能从中感悟到什么呢？

2、交流一下课文的这种写法有什么好处。

3、我们还能从本组课文中找到类似的语句吗？可以摘抄1—2句。

三、本组课文讲述的是战争时期的故事，向我们描述了很多英雄的事迹，今天让我们通过一首诗歌再来认识一位革命烈士，他就是《囚歌》的作者叶挺同志。让我们来读读这首诗，看看表达了作者怎样的感情。

1、我们先来自由读读这首诗。

2、能说说你从诗中读懂了什么？还有什么问题？

3、老师介绍这首诗的写作背景。

4、我们带着自己的理解再来读读这首诗，把自己喜欢的句子背下来。

5、叶挺同志在反动派面前表现出的精神，如果用一个词语来概括，你认为哪个成语最准确？

（视死如归、大义凛然、不屈不挠……）

课

题

四、成语积累

。

1、其实有很多成语可以表现革命志士的伟大精神，我们都来看一看。

2、自由读读，通过查字典或词典理解成语的意

3、试着把这些成语背下来。

第二课时

一、复习导入。

（一）指名背诵《囚歌》。

（二）你从《囚歌》中体会到叶挺将军的什么品质？

交流体会

二、口语交际

（一）在学习本组课文的过程中，我们欣赏了一些精彩的影片，相信同学们在课下也曾看过不少影视作品，大家能不能把自己看过的有关革命领袖和英雄人物的影片，选择一部自己印象最深的介绍给大家？

（二）大家都喜欢看电影、电视，也愿意把自己看过的影视片介绍给别人。本次口语交际，让我们从看过的有关革命领袖和英雄人物的影视片中，选一部印象最深刻的介绍给大家吧！

（三）活动建议：

1.向同学推荐影视片的时候，要讲清影视片的名称，主要人物是谁，主要讲了他的什么事情，哪些地方给你留下了深刻的印象。

2.讲的时候，还可以谈谈自己或周围人的感受。

3.听的同学可以提出问题，如果自己也看过，还可以补充相关情节，谈谈自己的感想。

4.没有看过类似题材影视片的同学，也可以介绍自己知道的革命领袖英雄人物的感人故事。

（四）活动评价：

1.介绍时是否简明扼要、有重点，所说的故事情节是否完整、准确，人物的感人事迹是否介绍清楚。

2.听时，要边听边想，理解故事的内容，在理解对方发言的基础上进行补充或谈自己的认识和感想。

3.交流问题时，要注意使用文明语言。

（五）先来看看活动的建议，了解一下，自己在讲述和倾听时应注意什么？

（六）自己先准备。

（七）在学习小组内介绍。

（八）小组推荐发言。

（九）依据评价标准评出最佳讲解员。六、在讲述的基础上，把自己最想向他人介绍的影视片精彩片断写出来。

讨论：如何做到描述的内容具体？

1、仔细回顾自己要描写的精彩片断，有条件的最好再看一遍影片。

2、写后，要自己反复读一读，认真修改，最好读给身边的人听一听。

第三课时

一、指导完成习作

在讲述的基础上，把自己最想向他人介绍的影视片精彩片段写出来。

讨论：如何做到描述的内容具体？

（一）仔细回顾自己要描写的精彩片段，有条件的最好再看一遍影片。

（二）要学习本组课文的描写方法，抓住人物的动作、语言、神态进行描写，同时还要写下自己的感受，这样才能打动读者。

（三）写后，要自己反复读一读，认真修改，最好读给身边的人听一听。

二、欣赏例文佳作。

三、完成习作。老师巡视、指导。

四、修改习作。

（一）独立修改自己习作。

1、阅读自己习作，改错别字，不通顺的句子。

2、再读，圈画优美词句。

3、在文后写出习作心得

（二）同桌互评。

按照评改作文的步骤。同桌互相评改习作。提高学生互评习作的能力。

五、誊抄作文。

六、评价。

1、同桌推荐优秀作文，全班欣赏。学习好的习作方法。

2、老师有针对性的评讲习作。

老师讲评，分优秀、中等、三等作文。师读范文。集体评改。

（提高自作能力。学会细节描写。）

七、教师小结

肯定本次习作中的优点、提出希望。

教后反思：