20 * 失去的一天第二课时教学设计

课题

20 失去的一天

教案设计者

蒋新明

课时安排

2

课时

1.自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲”等词义。

教学目标

2.巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。

3.通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。

核心素养培育

读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，教育学生要懂得珍惜时间。

教学重、难点

间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。

教学准备

预习题设计

课件

1.熟读课文，自主学习生字新词。

2．查找资料，了解作者苏霍姆林斯基。

3. 搜集珍惜时间的谚语、名言、诗歌。

通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时教

学

过

程

第

2 课时

教学环节及教师活动预设

一、复习导入：

金难买寸光阴。

题。

3.课件出示词语：

荫如盖 垂涎欲滴 游手好闲

4.课文主要讲了一件什么事？

二、学习课文

1.最后佩佳有了怎样的醒悟？就让我们一起走进课文读最后一段。课件出示语段：“可是我今天却游手好闲，”佩佳想了想低下了头。现在他明白了什么叫做“失去的一天”。

齐读

性，不爱劳动。

教学时间

学生活动预设

人格素养关注点

▲有感情朗读，以读促悟，培养学生自主探究和解决问题的能力。

1.名言导入：一寸光阴一寸金，寸

2.今天我们继续学习25课，齐读课

嬉戏 翻耕 砌砖 麦茬 绿

生理解游手好闲：游荡成

佩佳这一天过的怎么样？你们认为游手好闲是什么意思？（板书：游手好闲）

2.为什么说佩佳游手好闲地度过了这一天，他是怎么想的？又是怎么做的？快速浏览文章的1-6自然段，拿出用“~~~~~”画出他的表现。

嬉戏

4.小结：

学生汇报。

哪个词语最能概括佩佳这一天的表现？

（1）想法：想再睡一会儿，

还来得及呢，我先在这里

坐一会儿再开始干活儿

吧。

吃鲜果、嬉戏

▲小组合作，培养笔来画一画。用“——”画出他的想法，（2）做法：睡觉、闲坐、

教师板书：睡觉、闲坐、吃鲜果、师生合作朗读。

3.读中感悟。师生配合读1—5小节。

母亲的眼睛。

师：是啊!佩佳就是这么游手好闲地度过

了宝贵的一天，他做事一拖再拖，睡觉、

闲坐、吃鲜果、嬉戏最后一事无成，没

有完成妈妈交给他的任务。他始终认为

待会再做没有关系。因此，当晚上妈妈

回来问起他都干了什么，他——（引读）

5.佩佳在这一天什么事也没做，他羞愧得不敢看妈妈的眼睛，那么妈妈用什么样的方法使他明白失去的一天多么可贵？请你从课文中找出妈妈说的这句话。“孩子，虽然你觉得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。现在无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。走吧，我会告诉你，人们在你失去的这一天中都做了些什么事。”

①.指名读

着严肃的语气再读

默读课文，找出句子。

带着严肃的语气再读

生接读：羞愧得不敢望着

②.指导朗读。妈妈的态度怎样？带

6.快速浏览，课文8——12自然段，生畅所欲言。

找到这一天里人们都做了什么？完成填空。

妈妈领着佩佳先去看 ，再学生自主探究、合指名读，评价，再妈妈带作交流的能力

佩佳去看了人们在这一天

都干了什么？

▲说话练习，培养学生的口头表达能力。

▲读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，教育学生要懂得珍惜时间。

去看 ，然后去看 ，生自由回答。

最后还去看了 ，这些都是人们一

天中的收获。

师板书：人们

耕地

砌墙

做面包

看书

兢兢业业地工作着，给人们带来了方便和幸福，给社会创造了价值。如果说佩佳的一天是“失去的一天”，那么人们的一天是——（板书：收获的一天）

是啊，人们在这一天中珍惜了时间，

生：睡觉、闲坐、吃鲜果、

7.在人们耕地

砌墙

做面包

嬉戏

看书的时候，同样是一天，而佩佳却在

做什么呢？

佳 ，所以他失去 。

8. 小组合作：

妈妈为什么说佩佳失去了一天？你对失去一天是怎样理解的？

9.再读妈妈的话。现在无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。

三、拓展延伸，升华情感。

生畅所欲言

说话练习：这一天，因为佩

1.同学们，今天学习了《失去的一

天》这篇文章后，你有怎样的启示呢？

说话练习：学了这篇课文,我知道

了 。我懂得了 。

2.师诵读珍惜时间的名言。燕子去1.莫等闲，白了少年头，了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青空悲切。—宋●岳飞

的时候；桃花谢了，有再开的时候。

3.谁能把自己知道的一些有关珍惜2.少壮不努力，老大徒伤悲！

—《汉乐府》

时间的谚语和名言与大家分享。

4.齐读珍惜时间的名言。

悲！我们要从小珍惜时间，做时间的小主人。我送给大家一句话：今日事今日毕，做时间的小主人。

四、布置作业

时”的诗句、名言，写一写读文后的感受。

五、总结

最后，让我们在诵读珍惜时间的名言中结束课吧！

20、失去的一天

3.一万年太久，只争朝夕。

——***

放弃他。——莎士比亚 5.花有重开日，人物再少年——元●关汉卿 6.合理安排时间，就等于5. 同学们，少壮不努力，老大徒伤4.放弃时间的人，时间也

今天的作业就是：用上一两句“劝人惜节约时间。

—培根

作

业

用上一两句“劝人惜时”的诗句、名言，写设

一写读文后的感受。

板

佩佳 睡觉 闲坐

吃鲜果 嬉戏

书

——

失去的一天

计

成长反思

生

教

学

—— 收获的一天

设

人们 耕地 砌墙 做面包

看书 计

我们结合新课程的理念和核心素养的要求，采用学生自主学习教学模式，充分发挥学生的主体地位，花时间让学生自学，在自学的基础上小组合作学，引导学生抓住

“佩佳的一天”与“人们的一天”进行对比，让学生明白时间一去不复返，要珍惜时间，不要虚度光阴。根据文本、结合实际生活，展开说话训练。

这堂课，我始终把自己定位在组织者、引导者和合作者上，真正做到把课堂还给学生。我处在释疑点拨的位置上，只对学生不懂的，不会的进行指导，教给学生感悟文本的方法，抓住关键词句，体会“失去的一天”的含义。教学总是遗憾的，我的教学也有很多不完善的地方。比如对学生的表达关注还不够，忽视了学生语言的规范。有时语言有点罗嗦，显得不够准确。课堂评价语还要加强。

师