4 * 沙滩上的童话教学设计内容推荐｜教案在线预览

资料摘要

4*.沙滩上的童话教学目的：1.会认生字：扔、趣、堡、筑、魔、攻、驶、药，自主积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习课文，通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣，培养学生的想象力。4.学习小朋友勇敢、善良的优秀品质。教学重点：1.会认8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学难

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 * 沙滩上的童话

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-02 20:42:00

来源学校

学校：高新区草池镇幸福九年义务教育学校

4 * 沙滩上的童话教学设计内容推荐

未知

2018-05-02 20:42:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：4 * 沙滩上的童话教学设计内容推荐

正文

4*.沙滩上的童话

教学目的：

1.会认生字：扔、趣、堡、筑、魔、攻、驶、药，自主积累词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习课文，通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣，培养学生的想象

力。

4.学习小朋友勇敢、善良的优秀品质。

教学重点：1.会认8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。

课

型：略读课文

教

法：启发法

教

具：小黑板

教学课时：

1课时

教

学

过

程

教

师

活

动

学

生

活

动

一、导入新课

激趣引入课题

1.师板书：童话

（并简介童话）同学们

喜欢看童话吗？你们看过哪些童话？

2.板书课题：沙滩上的童话（齐读课题）

3.读了课题，你有什么疑问？（沙滩上指名回答

怎么会有童话？童话怎么会在沙滩上呢？）

二、新课

一

、初读课文，渗透识字方法，整体

感知

1.学生用以前学过的方法自读课文，学生读课文

划出生字。并借助拼音读准确。

2.同桌互相检查认读生字。

同桌检查生字

3.全班交流。注意结合学生已有的生全班交流

活和识字经验，采用生动有趣的记字方法。

4. 再读课文，说说孩子们在沙滩上编学生再读课文

织了一个什么童话。

二、理解课文，感悟朗读

1.自由朗读第一自然段，说说“快乐学生读第一自然段

天地”在哪儿？我们为什么称它为“快乐天

地”？你们喜欢这个地方吗？用读声表达你

对这个地方的喜欢。

2.我们玩了一个什么“有趣的活动”？指名口答

是怎样做的？我们编织了一个什么童话？

（理解“编织”。）师引读。

3.学习文中救出公主部分内容

（1）指名读（评议）用自己体会指名读

的感情比赛朗读。（抓住“趴”、“四面八方”、

“挖呀、挖呀”、“欢呼”；“终于”、“一……

就”等词语来朗读体会小朋友心地纯善。“我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。”排比句写出了孩子们战胜邪恶、赢得胜利的无比兴奋的心情。指导朗读）

（2）孩子们的故事是真的吗？妈妈为什么会被我们当作是公主？

4.学习文中找到公主部分内容

（1）听老师朗读18自然段，学生思考：妈妈怎么会出现在身后？妈妈为什么开心地笑了？

（2）练习分角色朗读，指名朗读. 5.你们觉得课文中的小朋友们可爱吗？为什么？

三、课外拓展延伸

1.把自己最喜欢的一个童话故事讲给同学门听。

2.自己编一个童话故事。

三、课堂练习

把自己编的故事讲给同桌听。

四、总结

教师总结

五、作业

感情地朗读课文

板书设计：

4. 沙滩上的童话

快乐天地

垒筑城堡

童心童趣

编织童话

后记：

指名回答

学生思考汇报

朗读课文

指名回答

自由讲故事

编故事

同学互相讲故事

关于本教案的常见问题

Q：4 * 沙滩上的童话教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 * 沙滩上的童话》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

4 * 沙滩上的童话教学设计内容推荐