5 * 坚定的锡兵优秀获奖教案｜教案在线预览

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《坚定的锡兵》教学设计茂名市文东街小学吴学一、教学目标：1．引导学生默读课文，说说故事的主要内容，体会故事中人物的思想感情。2．指导学生学习本课要求会认的“铸、殿、涡、狭”4个生字。二、教学重、难点：引导学生默读课文，体会故事中人物的思想感情。三、教学过程：（一）导入：同学们，今天我们再学习一篇安徒

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所属课文：5 * 坚定的锡兵

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2018-04-24 14:52:00

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学校：茂名市文东街小学

5 * 坚定的锡兵优秀获奖教案

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关键词：5 * 坚定的锡兵优秀获奖教案

正文

《坚定的锡兵》教学设计

茂名市文东街小学

吴学

一、教学目标：

1．引导学生默读课文，说说故事的主要内容，体会故事中人物的思想感情。

2．指导学生学习本课要求会认的“铸、殿、涡、狭”4个生字。

二、教学重、难点：

引导学生默读课文，体会故事中人物的思想感情。

三、教学过程：

（一）导入：

同学们，今天我们再学习一篇安徒生的童话《坚定的锡兵》。

（二）新课：

1、你读过哪些安徒生的童话？对他有什么了解？

2．新课：

（1）检查预习情况：

抽读卡片：铸成、宫殿、弱不禁风、旋涡、狭小

（2）围绕“坚定”，品读课文。

A整体把握，提出问题：

题目是《坚定的锡兵》，是一篇写人的文章，突出写他的什么？（坚定）

坚定什么意思？（立场、主张、意志）稳定坚强，不动摇。

“坚定”就是这篇课文的中心词，你能根据这个中心词对全篇文章提出学习的问题吗？

（引导学生提出：从哪看出这是一个坚定的锡兵？他为什么这么坚定）

抓住文章的中心词也是一种整体把握课文的方法。

B围绕“坚定”全文探究。

3、默读课文，划出文中让你感受到锡兵非常坚定的语句。

（1）、5—12段

你从哪些自然段中感受到了他的坚定？6、9、10、12

指名读，你发现了什么？（引导学生发现在不同的危险面前，他始终直直地站立，心里想着保护小姑娘，就是没有想自己。）

角色换位：你们就是锡兵，在危险面前，你怕不怕？你为什么心里还想着保护哪个小姑娘，而不担心自己？

把6、9、10、12自然段的“锡兵”换成“我”读一读。表达出自己不怕危险，坚定的决心。

（2）13—14段

4、拓展延伸：

你还知道哪些意志坚强的名人，可以说说他的事迹吗？

板书设计：

5、坚定的锡兵

锡兵勇敢坚定

纸做的姑娘弱不禁风

关于本教案的常见问题

Q：5 * 坚定的锡兵优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 * 坚定的锡兵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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