15 * 花木兰第二课时教学设计是什么类型的资料？

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15 * 花木兰第二课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：15 * 花木兰第二课时教学设计

正文

《花木兰》教学设计

教学目标：

1、认识“昼”等10个生字，积累“巾帼”“赫赫战功”等词语。

2、理解课文内容，了解花木兰女扮男装，替父从军的故事，并与同学们互相交流读了这篇课文后的感想。

3、分角色朗读课文。

4、了解课文剧的特点。

教学重点：

引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。

教学难点：

初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点的。

课前准备：

教师：多媒体课件

学生：搜集有关花木兰的故事、图片等。

教学思路：

一、谈话导入

同学们，本单元我们已经学习了勇于革新、无私奉献的黄道婆；忘我工作，无私奉献的南丁格尔；爱国艺术家常香玉；醉心科学研究，为人类做贡献，大公无私的居里夫人。这节课我们再来学习一位替父从军，巾帼不让须眉的女英雄。她就是花木兰。

二、初读剧本，感知内容

1、教师提出学习要求。

（1）学习本课的生字新词，读准、读通课文。

（2）这篇课文是一个短小的三幕剧本，请同学们快速默读剧本，思考：剧本主要讲了一件什么事？在小组内说一说。（花木兰在外敌大举进犯边关，国家正紧急征兵的时候，女扮男装代父从军，在边关冲锋陷阵，立下赫赫战功，并晋升为将军的故事。）

2、根据学习要求自学。

三、再读剧本，走进花木兰

（一）木兰从军

课件出示思考题：

1、花木兰为什么要女扮男装，替父从军？

2、指名学生轮读第一幕，其余学生思考后回答。

3、从这一部分内容中你认为花木兰是个怎样的女子？（个性爽朗，性情善良，孝顺父母）

4、指名再读第一幕。

（二）从军路上

1、分角色朗读第二幕。

2、从军路上，花木兰与李大哥、刘大哥、张大哥相遇，花木兰与刘大哥的对话说明了什么？（用具体事实说明“谁说女子不如男的道理）

3、你能想象她在战场上是怎样作战的吗？（交流后指名回答）战场上的花木兰你觉得可用什么词语形容她？（英姿飒爽、英勇机智、武艺高强……）

（三）木兰回乡

1、过渡：战争胜利了，花木兰回到家乡，重新穿上了心爱的女装。将士们这才发现朝夕相处、英勇善战的花将军原来是个女子。假如你是她身旁的一位将士，你的心情怎么样？（吃惊、惊讶、不敢相信……）你会对她说些什么？

2、齐读战士甲、乙、丙、丁的话。

3、男女生赛读。

4、“忠孝两全”指什么？什么叫“巾帼不让须眉”？

5、指导朗读，分角色朗读。

四、归纳特点，表演巩固

1、同学们，我们今天学习的《花木兰》是一个三幕剧的剧本，请同学们回顾内容，小组讨论讨论，看看剧本有什么特点。

2、指名回答，生生补充。

3、教师归纳剧本特点。（1）空间和时间高度集中；(2)反映现实生活的矛盾要尖锐突出；(3)剧本的语言要表现人物性格。

4、小组赛读。

五、拓展学习并小结

你认为花木兰是一个怎样的人？你从中学到了什么？

六、布置作业

1、把《花木兰》的故事讲给家长听。

2、读一读《木兰诗》。

七、板书设计：

15 花木兰

替父从军

花木兰

立下了赫赫战功

巾帼英雄

资料摘要

15 * 花木兰第二课时教学设计

15 * 花木兰第二课时教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

15 * 花木兰PPT及配套教案板书设计

15 * 花木兰PPT课件和第二课时教学实录

15 * 花木兰PPT专用教学设计内容

15 * 花木兰PPT课件和教学内容概述

15 * 花木兰PPT及配套教案和课堂实录

15 * 花木兰PPT课件和设计意图

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关于本教案的常见问题

Q：15 * 花木兰第二课时教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？