5 * 刘三姐教学教案设计

《刘三姐》教学设计

(S版五年级下册) 教学目标：

1．知识与能力

⑴会认“喉”等六个字。

⑵理解课文内容，知道刘三姐是如何用歌声做武器与土豪劣绅作斗争的。

⑶听一听，感受一下刘三姐唱的山歌。

⑷有感情地朗读课文。

2．过程与方法

首先要尊重学生的主体地位，引导自主探究，以默读为主，理解课文内容，让学生知道刘三姐是如何用歌声做武器与土豪劣绅作斗争的，了解土豪劣绅听了刘三姐的歌声如坐针毡，丧魂落魄，而乡亲们听了却扬眉吐气，拍手称快的原因。然后选择自己喜欢的刘三姐唱的山歌读一读。说一说自己读后的感受。

3．情感、态度与价值观

歌颂了刘三姐勇敢、正直的人品。同时也反映了人民群众爱憎分明和机智勇敢的品质。

重难点与关键

1．重点：默读课文，理解课文内容，知道刘三姐是如何用歌声做武器与土豪劣绅作斗争的。

2．难点：了解土豪劣绅听了刘三姐的歌声如坐针毡，丧魂落魄，而乡亲们听了却扬眉吐气，拍手称快的原因。

3．关键：读一读、刘三姐唱的山歌，体会山歌的含义。

课时安排：一课时

教具准备：幻灯片。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1．教师：同学们，通过学习，我们已经知道了我们伟大的祖国是一个多民族的国家。56个民族都有各自不同的民族传说和民间故事。今天，我们将一起走进壮族，认识一位聪明善良的壮族姑娘刘三姐。

（教师板书课题，学生齐读课题。）

2．教师：关于这节课，你都预习到哪些内容？

生汇报

3．教师：通过预习，我们知道了刘三姐的山歌唱的好听。同学们你们想不想听一听？

播放《山歌好比春江水》。

4．教师：听了刘三姐的歌，你们有什么感受? 学生自由说自己听后的感受。

5．教师：今天，我们就一起随着刘三姐的歌声再次走近刘三姐。

（设计意图：创设情境，初步感受刘三姐的歌声，既调动了学生学习课文的积极性，同时也为突破课文重难点打下基础。）

二、整体感知

1．请同学们自由读文，并思考：课文主要讲了一件什么事? （这篇课文写的是聪明伶俐的壮族姑娘刘三姐有一副美妙的歌喉，她用山歌做武器与土豪劣绅作斗争，深受乡亲们爱戴。）

1、课文的哪些段落描写刘三姐有一副美妙的歌喉，并深受乡亲们的爱戴？

那我们就来读一读这一部分，思考：刘三姐为什么会深受乡亲们的爱戴呢? 指名反馈。

一是刘三姐山歌唱得好：她唱起山歌来，不仅乡亲们爱听，连那些飞鸟游鱼都会听得入迷。

二是刘三姐人品好：她热爱乡里，同情贫苦百姓；她疾恶如仇，对社会上的那些不平事，不仅敢于仗义执言，而且用山歌做武器与那些土豪劣绅做斗争。

（设计意图：这部分内容不难，先让学生边读课文边思考，了解刘三姐深受乡亲们爱戴的原因，为学习后面内容做准备。）

2、用山歌做武器与土豪劣绅作斗争，都体现在课文的哪些段落中？

默读这一部分内容，思考：刘三姐用山歌做武器与那些土豪劣绅都做了哪些斗争? 指名反馈。

⑴当管家仗着莫家的势力，要抢阿牛的一只野兔时，刘三姐用山歌灭了管家的威风。

⑵莫怀仁想霸占茶山，做自家坟地，被刘三姐用山歌揭穿了企图，使他的阴谋没有得逞。

⑶当莫怀仁提亲威胁时，刘三姐提出对山歌的要求。然后用山歌击败了莫怀仁请来的三个秀才。

教师：刘三姐的山歌真神奇，竟能用山歌当作武器同那些土豪劣绅做斗争。那刘三姐的山歌究竟有怎样的含义，所要表达的思想感情又是怎样的呢？同学们可以选择自己喜欢的歌词去读一读，并说一说喜欢的原因。

⑴天地山川盘古开，飞禽走兽众人财。想吃鲜鱼就撒网，要吃野兔带箭来。（意思是说管家不能抢别人的劳动果实。）

⑵大路不平众人踩，情理不和众人排。横梁不正刀斧吹，管你是斜还是歪。（意思是说什么事情都得讲道理，你有不对的地方，大家就可以站出来讲。）

⑶没后悔，你会腾云我会飞，黄蜂歇在乌龟背，你敢伸头我敢锥。（意思是绝不后悔，我也不怕你。）

⑷你歌哪有我歌多，我有十万八千箩，只因那年发大水，歌声塞断九条河。（意思是说我的歌比你们的歌多得多，这里运用了夸张的手法。）

⑸笑死人，劝你莫进圣人门，若是碰见孔夫子，留神板子打手心。（意思是你们不配做读书郎，如果是孔夫子的学生，你们这么差，一定要被打手心的。）

3、师：同学们说的真好！听了刘三姐的歌，真的是大快人心啊！同学们，你们想不想置身其中，去感受一下山歌的魅力呀？

生：想

4、师：让我们按小组，分角色去读一读课文的内容，注意把握好人物的性格特点。

5、师：有些同学读的真是声情并茂，那就跟大家分享一下你读的内容吧！

6、通过这些同学的语言，让我们再次感受到了这些人物的性格特点。从这些山歌中，我们可以看出刘三姐真是疾恶如仇，敢于仗义执言，敢于用山歌与土豪劣绅做斗争。与此同时，乡亲们的表现又是什么样子的呢？请同学们在课文中找出相关的语句读一读。

（设计意图：这一环节是本课的教学重点、难点。为了突破这个重难点，充分发挥学生的主体地位，以读为主，尊重学生的个性化阅读，让他们边读边思考，引导他们抓住文中的刘三姐唱的山歌，体会山歌的含义，理解刘三姐用山歌做武器与那些土豪劣绅做斗争。）

⑴刘三姐的歌声大灭了莫府管家的威风，大长了乡亲们的志气。乡亲们捋袖挥拳，蜂拥而上，管家在众人的嘲笑和咒骂声中急忙溜走了。人们都围上来说：“三姐，你的歌唱得好，真唱到我们心窝里了。”

⑵三个秀才和刘三姐对了一阵歌，已经狼狈不堪了，乡亲们还想戏弄他们一下，就出了个谜语让他们猜。

7、教师：同学们找到了这些。那你从这些地方，可以看出乡亲们具有怎样的品质吗? （乡亲们爱憎分明和机智勇敢的品质。）

8、师：是呀，从这些地方可以看出乡亲们是爱憎分明，机智勇敢的。乡亲们爱的是谁?憎恨的又是谁？是呀，正是因为刘三姐的山歌唱进了乡亲们的心里去，所以乡亲们才会那样的爱戴她。那么山歌唱过之后，究竟起到了怎样的作用呢？让我们再来齐读课文的最后一个自然段。

9、（引读最后一个自然段）学到这里，你是否能够理解这句话呢？为什么土豪劣绅听了刘三姐的歌声如坐针毡，丧魂落魄，乡亲们听了却扬眉吐气，拍手称快？

10、师：刘三姐的山歌竟然有这样的魅力！同学们想不想看看电影中，刘三姐的精彩表现？（生继续播放视频）

11、师：通过这个视频，我们更能感受到这些人物的鲜活形象。你们能够看出，是通过什么样的方法，让这些人物更加鲜活的出现在我们面前吗？12、教师：是呀，就是这么丰富的语言、形态、动作，让我们看到了这些鲜活的人物形象，这些描写的手法都是非常值得同学们去学习的，希望同学们能够在今后的习作中恰当使用。

四、总结

师：本节课已接近尾声，老师想知道通过这节课的学习，你有哪些收获？

生：谈收获

师：同学们的收获可真不少，大家可以利用我们的学***台，搜索一下有关刘三姐的山歌去听一听、唱一唱。让我们记住这个聪明善良的壮族姑娘刘三姐。

师：本节课就上到这里，下课。

板书设计：：

歌好 5、

刘三姐 斗争

人好