8 海豚救人ppt课件教学实录

《海豚救人》教案

龙川县第一小学 黄小花

教学目标：

1．引导学生黙读课文，使学生知道海豚是怎样救人和为什么能够救人，初步了解课文的表达方法。

2．指导学生学会本课“豚、韩、鲨、狰、狞、雌”6个会认字。理解“海豚、韩国、鲨鱼、狰狞、见义勇为、不可思议、习以为常”等词语。

3．受到爱护动物、保护动物的人文教育。

教学重点：

了解为什么称海豚是海上救生员和海豚救人的原因。

教学难点：

了解课文是怎样一步步解开海豚救人之谜的。

教具：

多媒体课件

课时安排：

一课时

教学过程：

一、

定向诱导

1．诱导。在生活中，当人们遇到危险时，英勇的人民警察会救人；当发生火灾时，奋不顾身的消防官兵会救人。可是同学们你们知道吗？在动物世界中，也有一些动物会救人。

今天就让我们一起来学习一篇关于动物救人的文章吧！在学习之前，老师先请出动物王国中一种体型优美、聪明伶俐的哺乳动物，它就是海豚。海豚不仅是水族馆中的“表演明星”，还是“见义勇为”的海上救生员呢！这节课我们就一起来探究“海豚救人”这种不可思议的现象。

2．师板题，学生齐读课题

3．看到这个题目，你们想了解些什么？（学生质疑）

4．带着这些问题，我们一起来学习这节课。

5．让我们先来看看今天要完成哪些学习目标（出示目标）

(1)学会本课生字，理解“狰狞、见义勇为、不可思议、习以为常”等词语。

(2)知道海豚怎样救人和救人的原因。

(3)初步了解课文的表达方法。

二

自学探究

1．检查预习情况，指名读词语

韩国

鲨鱼

狰狞

雌海豚

不可思议

习以为常

见义勇为

2．看来大家预习的非常好，让我们快点来认识可爱的海豚吧！

3．请同学们快速地读课文一遍，思考：课文可以分为几部分？哪些段落讲了海豚救人的故事？哪些段落讲了海豚救人的原因？

4．学生齐读第1自然段，想想这一段主要在全文中起了什么作用？

5．指定一名学生小记者，让她去采访一下同学们，看看海豚是怎样救人的？

6．小记者进行采访活动。

7．老师对学生讲故事，提出3点要求。

（1）用“我”的口气讲。

（2）把救人的经过讲生动。

（3）充满自豪感。

8.学生讲海豚救人的3个故事。

9.学生汇报，教师板书。

（1）海豚救助10名韩国船员

A（出示课件）就在他们求生无望之际，一群海豚匆匆赶来，围在他们周围，好像是来营救他们的。

抽生读句子，你从中体会到了什么？

B（出示课件）不料，海豚却把身子往下沉，自动游到他们下面，然后把身子往上一抬，就把他们驮在背上了。就这样，海豚们驮着十名船员，一直游了四十多海里，然后猛地一使劲，把他们安全地甩到了岸上。

自由读句子，用三角符号画出表示海豚动作的词语，谈体会。

(2)海豚救助南非姑娘

（3）海豚救助两名印尼船员。

10.列表法，点拨：教师将该表投影于大屏幕，让学生填，看看能从表格中发现了什么？

11．海豚这么棒，你想对他说些什么？用什么词夸夸它？

三、讨论解疑

1．课文学到这，你有什么疑问吗？

2．讨论：海豚为什么会救人？

3．集体交流（体会第五段在文章中的作用）。

4.读中感悟，海豚照料子女的天性是怎么转变为救人的行为呢？生用书中的语言组织表达。

5.师小结。

6.师点拨提出问题，解决问题的说明方法。

四、激发情感，升华认识。

1．回忆《鲸》的表达方法，联系本课运用了哪些表达方法？

2．开拓思路，你还知道海豚的哪些知识？

3.学习本文后你有什么收获？

五、总结

海豚爱人类，我们也爱海豚啊！正如同学们所说，我们应该富有爱心，保护地球，让海豚救人的美德源远流长。

六、作业：

选择自己感兴趣的关于海豚的内容，写一篇《海豚的自述》，用上学过的一些表达方法。

板书：

8、海豚救人

（举例子，列数字）

总述：海豚是（见义勇为）海上救生员

（1）

海豚救人 救了十名韩国船员

举例

： 救了一位南非姑娘

（2-4） 救了两名印尼船员

解谜：对其子女的照料天性

（5-8）

主题：爱的伟大 爱护动物