1.认识千克多媒体教案及点评是什么类型的资料？

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1.认识千克多媒体教案及点评｜教案在线预览

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关键词：1.认识千克多媒体教案及点评

正文

《认识千克》教学设计

教学内容：

千克的认识

教学目标：

1.通过创设情境，使学生感受并认识质量单位千克，初步建立千克的概念；

2.使学生通过观察、操作，让学生了解用秤称物体的方法； 3.培养学生动手能力，增强学生学习数学的兴趣，学习与他人合作交流。

教学

重点难点：

体会1千克是多重

。

使学生了解用称称物体的质量的方法。

教学准备：课件、台秤一个、两袋质量不一样的食品、若干重1千克的物品、若干其他重量的物品教学过程：

一、导入新课

同学们，今天老师带领同学们去超市逛一逛，你们愿意吗，那么我们就赶紧出发吧。超市里琳琅满目的东西真多，你都看到了什么?这是老师在超市看到的两袋东西（课件出示：两袋不同重的食品，红枣，膨化食品）

1．猜一猜：哪一袋重一些？

2．掂一掂：哪一袋重一些？

要知道食品准确的重量该怎么办呢？（用秤称一称）这节课我们就来学习用秤称物品二、学习新课

1．课件演示：介绍认识生活中常见的秤 2．认识台秤，学习使用台秤称物品的方法

(1)引导学生看图：在台秤秤面盘上你看到了什么？

（指针、刻度）秤面上的刻度告诉我们物品重多少，像物体的长度单位是米一样，物品重多少也有他的单位，国际上通用“千克”来作它的单位（板书：千克），千克在我们生活中又叫什么？(公斤) (2)千克常用字母kg表示。

（板书：kg）秤面上一大格就表示1千克，指针指着数字1，也就是说这袋红枣重1千克。你能在秤面上找出2千克、3千克、4千克、5千克吗？……

（3）介绍台秤各部分名称，教学生如何使用台秤。

试着称一称1千克红枣，并感受1千克的质量。

3．动手试一试 (1)小组合作派一人称出1千克大米装在袋子里，用手拎一拎，说说你的感受，并记在心里

(2)把自己带的秤好的1千克的东西比一比是不是与1千克大米一样重，体会出1千克到底有多重

(2)几本数学书大约一千克，先称一称，再掂一掂

(3)称一称你的书包，大约重多少千克，想办法使自己的书包重2千克。

4．估一估 (1)请你猜一猜老师体重大约有多少千克？看一看、抱一抱 (2)同学间相互估计对方的体重有多少千克，再把自己的真实体重告诉猜的同学，看谁估得准

三、巩固练习

基础训练：

1．想想做做

1 课件显示：通过称一称，我们知道表示物品有多重都可以用千克作单位。

出示商品实物照片，观察后交流从图中获得的数学信息。

问：你知道什么是净含量吗？

2想想做做

谈话：生活中处处都可以看到关于重量的信息。

出示图片，了解数学信息载重量。

从这几幅图中，你知道了什么？（进行安全教育）

3.想想做做

学生观察秤面说出各种蔬菜的重量。

交流反馈，让学生说说是怎样看出秤面上所表示的物品重量的。 4.想想做做

课件出示，水果蔬菜表格，让学生自己称一称，填出结果

5“你知道吗？

” 让学生进行阅读，然后交流自己的体会，使学生感受计量单位千克在生活中的广泛应用。

6实际应用

.课件显示，李叔叔逛超市买了几样东西，让学生自己计算买了多少千克？体重65千克，车子载重90千克，李叔叔能把东西带回家吗？

四、总结延伸这节课你学到了什么？你还想学习什么呢?

板书设计

掂一掂称一称千克（公斤）KG 17

认识

千克看一看个鸡蛋的重量大约是1千克。

资料摘要

1.认识千克多媒体教案及点评