12 狼牙山五壮士优质课教案推荐

《狼牙山五壮士》

一、导入

1.同学们，从古至今，在滚滚的历史长河中，涌现出无数的英雄人物。谁能来给大家说一说，你所知道的英雄都有谁？（民族英雄戚继光带领戚家军在我国的东南沿海一带抗击倭寇；民族英雄林则徐，虎门销烟震惊世界，大长了中国人的志气；替父从军的花木兰，我们说她是巾帼英雄，女中豪杰；岳飞精忠报国；为了整个潜伏部队，为了争取战斗的胜利，甘愿被活活烧死的邱少云……）

2.大家知道的可真不少，今天老师带领大家一起再认识五位英雄，我们看一看他们具有什么样的英雄本色和壮士情怀。请看我书写课题，齐读课题。

二、诱敌上山

1.通过课题你们知道了什么？

（地点、人物）故事发生的地点狼牙山，故事的主要人物五壮士。

2.五壮士具体是那五个人？

（班长马宝玉，副班长葛振林，战士宋学义，小战士胡德林、胡福才。）

3.关于课题你们还有什么疑问吗？请举手告诉我。

（狼牙山在哪？狼牙山位于河北省易县县城西南部，因其峰峦状似狼牙而得名，狼牙山有五坨三十六峰，远远望去，群峰突兀连绵，壁若刀劈斧凿。它不仅在军事上占有重要地位，而且是抗日根据地的武器装备库。）

（什么是壮士？为什么说他们是壮士？壮士，勇士，意气豪壮而勇敢的人，通俗地说就是，勇敢胆大，在关键时刻能够牺牲掉自身利益甚至是生命的人。）

4.既然是壮士，我们该用什么样的语气来读课题（慷慨激昂）。再次齐读课题。

5.接下来请大家默读课文的1—3自然段，初步感知五壮士的英雄形象。找出令你印象最深刻的语句，用笔画下来，仔细第品读并想一想你从中读出了些什么？

第一段：你画的是那些语句？你读出了些什么？

（敌兵多，来势凶猛，战争的时间长，任务的艰巨。）七连六班只有五个战士，却敢于接受阻挡日寇集中兵力的大举进犯，这说明什么？（五壮士勇敢，无畏，敢于担当大任。）他们在接受任务的同时其实就已经做好了什么样的准备？这是何等的英雄本色呀，这是何等的壮士情怀呀！这是何等的壮志呀！

第二段：从“一边……一边”中，你读出了什么？

（五壮士作战非常有计划，不是胡乱打。）从“班长马宝玉……射击。”从这一段的描写中你又读出了什么？（他们五个人每个人在作战时的表现都不一样。分别都有怎样的表现？通过他们的表现你又能读出什么？马宝玉沉着，葛振林勇猛，宋学义很有力气，二胡注意力很集中。）请同学们想一想，作者是通过怎样的描写方法是这些人物形象如此鲜明突出的？（抓住每个人物的主要特点，主要从人物的动作、神态进行描写的。）这种刻画人物的方法你们学会了吗？下面我们一起再把这段话读一读，再来感受一下这种写作方法。

第三段：五位战士经过浴血奋战，胜利完成了掩护任务，但是他们是不是就此赶紧去追上自己的主力部队？他们是怎么做的？为什么会这样做？

（他们没有去追上自己的部队而是选择了把敌人引上了绝路，因为虽然群众和连队主力已经安全转移了，但是他们还没走远，敌人还很容易发现并追上他们，所以为了确保大家的绝对安全，五壮士决定将敌人引上狼牙山顶峰。）

“那儿三面都是悬崖绝壁”还有一面是什么？（敌人，日寇）也就是说四面都是绝境。面对这种情况五壮士是怎样表现的？“班长马宝玉斩钉截铁地说……热血沸腾……”什么叫斩钉截铁？（在生与死的紧要关头班长犹豫了吗、害怕了吗、徘徊了吗？这就叫斩钉截铁。）什么叫“热血沸腾”？从这个词语中你又读出了什么？（热血沸腾指情绪高涨。他们都陷入

绝境了却还情绪高涨，这说明什么？勇敢无畏，敢于牺牲的精神）谁能把这种斩钉截铁的坚定和热血沸腾的情绪读出来？五位战士们毫不犹豫地把敌人引上绝路，其实也是让自己陷入了绝境，这是何等的英雄本色，这是何等的壮士情怀，这是何等的壮行呀？我们一起再把这段话齐读一遍。

三、峰顶歼敌

五位战士在接受任务的那一刻就已经做好了牺牲的准备，他们毫不犹豫地把敌人引上狼牙山峰顶。他们只有五个人，却要面对日寇千百人的围攻，这种场面将会是何等壮烈呀！请同学们默读课文的四五两段，思考：在顶峰歼敌的战斗中，写得最详细的，五壮士最令你感动的举动是什么？（他刚要拧开盖子，马宝抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛得举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。）

自由大声地读一读这一段文字，想想作者是怎样把“用石头砸”写详细的？（动作，请同学们动笔在书上把这段话中的动词圈出来；语言，这是五壮士的语言，谁来读一读？）

你看作者多么会写文章，他连续用了几个动词就把人物写得像是在我们眼前一样，就像是我们也亲眼目睹了一样。这就是抓住人物的动作、语言来刻画人物的好处。希望同学们也能把这种方法用在自己的说话、写作中。

在这一段话中你认为还有没有写得好的语句？好在哪里？（石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去!）“雹”字可以读出石头多，密集，速度快，力量大。这说明五壮士对日寇的仇恨深！你还关注了两个“带着”，五位壮士的决心是什么？（掩护群众和连队主力转移）仇恨又是什么？（仇恨日寇所犯下的滔天罪行）所以五壮士决定用石头跟敌人奋战到底，决定用石头砸敌人。应该怎样读才能读出五壮士的英勇豪放？试着练习朗读。（在“砸”前停顿，吸足力量，才能将敌人砸得稀八烂。）

四、英勇跳崖

同学们五位战士经过浴血奋战，山上能搬得动的石头被他们砸完了，就连最后一颗手榴弹也用完了，于是狼牙山上最壮烈的一幕出现了，五位壮士做出了一个惊世壮举。请同学们自由朗读最后这一部分，谈谈自己的感受？首先我想请同学们关注一个词语“屹立”，谁知道什么叫做屹立？（像山一样高耸而稳稳地立着，反映出五壮士形象高大，意志坚定，不可动摇。）你看抓住重点词语可以更好地理解人物形象，理解课文内容。请同学们默读课文最后一部分，抓住重点词语，再来谈谈自己的感受体会。（昂首挺胸，五壮士的正义正直坚定；壮烈豪迈，五壮士的慷慨激昂。）你还关注了那些词语？文中有两个表示看的词语，你们有没有注意到。这两个词语的位置能不能互换？为什么？他们仿佛还在眺望什么？（眺望群众和部队主力有没有安全转移、眺望我们战胜日寇的那一天）又望望有具有什么样的含义？（望望包含了对日寇的轻蔑）最后五壮士相继从悬崖往下跳，他们带着……带着……昂首挺胸，跳下悬崖。（胜利的喜悦，对敌人的憎恨，对党和祖国的热爱）

五壮士胜利完成任务之后，带着——（胜利的喜悦），带着——（对日寇的憎恨），带着——（对党的热爱）（生说），昂首挺胸，相继跳崖。五壮士用他们的壮举，证明了中国人民是不可战胜的，中国人民是不可侵犯的。所以文章结尾用了这样的语句，深情地读：

这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！

这声音惊天动地、气壮山河！（重复最后一句）

让我们一起来瞻仰五壮士的壮举吧。

同学们今年是抗日战胜胜利70周年，相信我们比任何时候都怀念这些英雄。最后让我们一起用心铭记这些英雄的名字。