7 找空气第一课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

“找空气”教学设计一、教学目标1. 通过在不同地点装空气的活动,发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。2. 通过做将袋子里的空气放出来的活动,调动多种感官,感知空气的存在。3. 通过憋气活动,知道人类的生存离不开空气。二、重点与难点重点:知道我们的周围有空气。难点:运用多种方法、调动多种感觉器官

资料类型：教学教案文档

所属课文：7 找空气

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2018-05-02 09:22:00

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学校：阜新市太平区二纬路小学

7 找空气第一课时教学设计

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关键词：7 找空气第一课时教学设计

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“找空气”教学设计

一、教学目标

1. 通过在不同地点装空气的活动,发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。

2. 通过做将袋子里的空气放出来的活动,调动多种感官,感知空气的存在。

3. 通过憋气活动,知道人类的生存离不开空气。

二、重点与难点

重点:知道我们的周围有空气。

难点:运用多种方法、调动多种感觉器官,感知空气的存在。

三、教学准备

教师准备:PPT、相关视频。

学生分组材料:塑料袋4个;安全图钉、水槽、口哨塑料袋组合.

四、教学过程

(一)把空气装进袋子里

1. 出示一个大袋子:大家看看这是什么呀?生猜,师引入课题并板书“空气”

你想不想也装一下?怎么装?生演示,教师指导。

2.除了在教室里能把袋子装的鼓鼓的,除了教室你觉得哪里还有空气?

生汇报,空气是看不见摸不着的东西,但是我们可以用塑料袋把它找出来,这就是我们今天科学课要学习的内容《找空气》。师板书“找”

(二)用多种感官感受空气的存在

师放走袋子空气,问生“空气去哪了?”我们还有别的办法,可以清晰的感受到空气从袋子里跑出来了吗?学生汇报可能有的办法,教师引导策略完成以下活动:

1.在塑料袋上戳一个洞,将洞口对准自己的脸。(感受空气拂面)

2.在压入水中的塑料袋扎一个孔,引导学生看到空气(泡泡)

3.在塑料袋口装一个小哨子,并挤压袋子,我们又听到了。。。声音

师生总结自己对空气观察发现,教师适时板书:我们感觉到。。。我们看到。。。我们听到。。。

(三)、空气是生命之源

1.欣赏图片(有用和潜水)并提问:为什么游泳要换气?潜水要吸氧?生汇报,空气真的很重要,我们也来感受一下吧

2.憋气游戏,师提出注意事项,汇报感受。

人类离不开空气,生活中很多时候我们都要注意保持周围环境的空气流通,不然就会很危险。(出示视频)

(四)、拓展延伸

课的最后老师要给大家展示一个玩具,同学们看看它能飞起来,你认为和什么有关?下一节我们继续研究空气。

“找空气”教学设计

二纬路小学肖萍

关于本教案的常见问题

Q：7 找空气第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 找空气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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