外婆家的小屋第二课时教案

龙山县第五小学课时教案

电教课

第

1节

总序第

节

课

题

7、外婆家的小屋

备课教师

田云庆

单位

龙山县第五小学

教学目的

1、指导学生认识、会写12个生字。2、指导学生正确、流利地朗读课文；积累与要求

词语。3、初步了解课文内容。

重点难点

掌握12个生字的音、形、义，朗读课文。

教具准备

课件（课文情境）

教

学

程

序

个人随笔

一、

欣赏小屋，育情导学。

1、同学们，这儿有几幅画，想让同学们欣赏一下，并说说是什么地方的景色，好吗？

2、在舒缓的音乐中，学生观看课件画面。

3、讨论：你喜欢小屋吗？说出你的理由。

4、这是一位同学外婆家的小屋，是他指导这美丽又温馨的小屋带给了我们。想听听他是怎么说的吗？

5、今天我们来学习第7课《外婆家的小屋》。板书课题，读题。

二、听读课文，感知课文内容。

1、播放课件，师范读课文，学生边听朗读边看画面，思考：

（1）外婆家的小屋给你留下了什么印象？

（2）你最喜欢哪几个自然段的内容？

2、学生谈感受。

3、生自由轻声地读课文，要求读准生字的音，把句子读通顺。

4、指名分自然段读课文，师生共同评议：哪些同学读得比较好，好在哪里？

5、生默读课文，思考：你觉得外婆家的小屋怎么样？是从哪些句段中感觉到的？杷相关的语句画出来读一读，读出自己的感受。还可以在句子旁边简单地写写自己的看法或感受。

6、学生自己充分学习后，组织小组交流。

7、生质疑问难。（提出自主学习过程中的疑难问题）

三、自主识字，指导学生书写

1、课件出示生字词，指名朗读，引导学生选择喜欢的方式自由识记字形。

外婆

一座

小院

似的

甜蜜

亲切

舒服

席子

不断

烧烤

下雪

啊

2、分组讨论：哪些字比较难写？应怎样书写？

3、教师范写难写的生字。

4、学生练习书写，教师个别指导，发现问题及时纠正、指导。

7、外婆家的小屋

板书

设

计

外婆

一座

小院

似的

甜蜜

亲切

舒服

席子

不断

烧烤

下雪

啊

教学反思

龙山县第五小学课时教案

电教课

第2节

总序第

节

课

题

7、外婆家的小屋

备课教师

田云庆

单位

龙山县第五小学

1、指导学生有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、理解课文内容，在读中教学目的

感悟课文描写的景物特点，感悟课文中思念家乡的情感；初步体会作者按一定顺与要求

序写、首尾照应的方法。

重点难点

体会作者按一定顺序写、首尾照应的方法，感悟文中思念家乡的情感。

教具准备

课件

教

学

程

序

个人随笔

一、

复习回顾。

1、读词语：亲切、蜜蜂、舒服、飒飒、山芋、寂寞、盘旋。

2、

上节课请同学们探讨了一个问题：你觉得外婆家的小屋怎么样？是从哪些句段中感觉到的？今天这节课，让我们再次走进《外婆家的小屋》继续探讨这个问题。

二、精读课文，口味语言

1、指名分自然段读课文。

2、全班交流上节课探讨的结论。

⑴第2自然段

引导学生体会到小院的花数量多，颜色多、美，蜜蜂快乐地舞蹈。春天，五颜六色的花朵，快乐盘旋的蜜蜂给小院带来了生机与海边，使人不禁为之陶醉。

指导学生读出欣赏、赞美之情。（出示课件，配上音乐），多种形式指导学生朗读这段文章。

⑵第3自然段

引导学生体会到，用拟人的方法写出夏天竹林里的凉爽、幽静，令人感觉舒适；在竹林里散步让我们舒服；躺在竹下让我们舒服。

指名朗读后，采取赛读的方式，让学生欣赏性地朗读课文，喜欢哪一句就读哪一句，并把那一句所描绘的景物图片贴在黑板上。

⑶第4、5自然段



画出文中具体用哪些景物来写小屋的？有什么特点？



交流自己喜欢的句子，并感悟句子的美感，熟读这些句子。



展示朗读。



学生分季节读句子、评议。



课件出示各种颜色的小屋图，学生配图、配乐朗读。

引导学生体会：秋夜，秋风送爽，瓜果飘香，虫儿低吟，令人舒服。冬天虽冷，但小屋里那冬日的火炉，让人感到温暖；屋外捕捉麻雀的游戏，让人感到快乐无比。

（4）把自己喜欢的试着背下来。

三、读中“悟”情

1、生自由朗读课文，思考：为什么我在梦中回到了外婆家的小屋？

先在四人小组内交流，再集体交流。

2、老师小结：作者通过写思念外婆的小屋，表达了自己对家乡的思念之情，因为思念，家乡的一景一物经常出现在梦中，因为思念，普通的事物也变得格外美丽。

四、学习写作方法

讨论：课文开头和结尾的内容相似，这是不是重复？说说你的看法。

（首尾照应，更突出了思乡之情）

7、外婆家的小屋

板书

设

计

小院

春天

花园

美丽

竹园

夏天

乘凉

舒服

墙外

秋天

宁静

甜蜜

屋里外

冬天

温暖

快活

教学反思