生字表（二）ppt配套的板书设计及意图

《生字表二》教学设计

教学目标：

知识与技能：准确掌握生字表中的生字，读准音，写准形，会组词，能解意。

过程与方法：通过小组合作的方法给生字分类，多种方法理解记忆生字。

情感态度与价值观：用词写一段话，充分感受语言文字的魅力，激发对中国汉字的热爱。

教学过程：

一．

激趣导入，活跃气氛。

1.出示两则绕口令

（1）天上看，满天星; 地下看，有个坑; 坑里看，有盘冰。

坑外长着—老松，松上落着一只鹰，

松下坐着一老僧，僧前放着—部经，

经前点着一盏灯，墙上钉着一根钉，

钉上挂着一张弓。说刮风，就刮风，

刮得男女老少难把眼睛睁。

（2）红鲤鱼与绿鲤鱼 红鲤鱼家有头小绿驴叫李屡屡，绿鲤鱼家有头小红驴叫吕里里，红鲤鱼说他家的李屡屡比绿鲤鱼家的吕里里绿，绿鲤鱼说他家的吕里里比红鲤鱼家的李屡屡红，不知是绿鲤鱼比红鲤鱼的驴红，还是红鲤鱼比绿鲤鱼的驴绿! a.自己练习读

b.展示读

c.赛读

教学目的：通过有趣的而绕口令游戏，启发学生对文字的热爱之情。

师：中国的语言博大精深，中国的文字字正腔圆，全国提倡并推广普通话，关于普通话的知识你知道多少呢？（自由发言）

预设：

（1）概念：普通话是我国的通用语言，它以北京语音为标准音，以北方话为基

础方言，以典范的现代白话文著作为用法规范。

（2）推广普通话的方针是： “大力推行，积极普及，逐步提高”。

（3）每年的九月份中旬有一个普通话推广周。

（4）播音员的普通话必须达到一级甲等……. 师：关于普通话，我突然想起前几天去天津打出租车发生的事，司机不会普通话和导航打架的事。

还有各个地方都有自己的方言，比如我们这里说的是东北话，对于平翘舌不是分得很清晰，那么湖南人说话的时候声母n和l分的就不请，例如歌星陈星就分不清“男”和“蓝”。有时方言还会闹出很多笑话，大家看一下：

2.方言惹的祸

国家要推广普通话，浙江宁波某县县委书记、县长积极响应国家号召，决定在全县农村工作会议上用普通话发表讲话，带个好头。看一下摘录：

县委书记：“兔子们，虾米们，猪尾巴！不要酱瓜啦，菜太贵啦！”

县委书记讲完后，主持人说：“咸菜请香肠酱瓜！”

县长说：“兔子们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八！”

县长：“不要酱瓜啦，我捡个狗屎给你们舔舔·····”

县长：这个狗屎有人可能吃到。

县长：吃不到的也不要着急。

县长：我现在就给你们拉——

看一下普通话翻译过来是怎样的：

县委书记：“兔子们，虾米们，猪尾巴！不要酱瓜啦，菜太贵啦！” （翻译：同志们，乡民们，注意啦！不要讲话了，现在开会了！）

县委书记讲完后，主持人说：“咸菜请香肠酱瓜！” （翻译：现在请县长讲话！）

县长说：“兔子们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八！”（翻译：同志们，今天的饭够吃了，大家都使大碗吧！）

县长：“不要酱瓜啦，我捡个狗屎给你们舔舔·····”（翻译：不要讲话了，我讲个故事给你们听听······）

县长：这个狗屎有人可能吃到。（翻译：这个故事有人可能知道。）

县长：吃不到的也不要着急

（知不道的也不要着急）

县长：我现在就给你们啦——

教学目的：在轻松愉悦的氛围下，让学生认识到说普通话的重要性。

不要笑了，刚刚老师讲了这么多，其实就是想让大家说好普通话，学好中国文字，感受中华方块字的无限魅力。今天我们就来为咱们s版五年级下册教材《生字表二》做一下归纳，希望大家结合平时所学习过的学汉字的方法，大显身手，让汉字千变万化，万变不离其宗。让字字如珠，大珠小珠穿成串，让字与字成为朋友，朋友与朋友手拉手，结成友谊的万里长城，让我们在字与词中穿梭，在语海中畅游，让中国的文字魅力四射，发出万丈光芒！

二．大显身手，领悟文字。

请大家打开生字表二，看看表中藏着多少位汉字朋友？我们怎样把它们牢牢地记在心里？小组讨论一下。

（1）

按读音分：找出平舌音字和翘舌音字。

（2）

按汉字的结构分类，找出特殊结构的字。（如包围结构和品字结构等）

（3）

按形旁声旁的位置识记。（特殊的形旁在一角的如栽、裁、栽等）

教学目的：把比较难记忆的生字特殊提出来，使复杂的问题简单化。

大家说的都不错，那么今天在课上咱们就按这三种方法学习生字表二，小组同学互相合作，为了节省时间我们分工一下，一二组用第一种方法，三四组用第二种方法，五六组用第三种方法。如果觉得任务量比较重，可以想办法，拆成组中组分段叠加完成。（师巡视，参与指导）

教学目的：小组交流，充分发挥小组的小团队精神。

展示成果。（展台展示不同小组的分类结果）

二．

延展提升，拓展升华。

1.在每一课中选出自己喜欢的两个生字，为它找到喜欢的朋友（组词），展示两组。

2.用你组成的词语写一段话，看看谁用上的词语多，谁的语段最优美。（展示）

四．全课小结，再现经典。

中国汉字经历了：甲骨文

——金文——大篆——

小篆

——隶书—-草书——

楷书——行书的演变，每一种字体都凝聚着中国人的智慧，彰显着中华文化。中国人希望全世界都来学习中国话，（配音乐“全世界都说中国话”）。学好普通话，小学阶段尤为重要，希望大家怀着无比自豪的心情学习普通话，讲好普通话，字正腔圆，做人也像它。

教学目标：通过文字的演变，激发热爱祖国文字的思想感情，端正学习文字的态度。

五．布置作业，夯实基础。

1．每位同学把表二生字的另外两种识记方法，都写在练习本上。

2.将余下没有注音的汉字都注音，并且给每一个汉字都组两个词语。

3.找出生字表二中的多音字，注音组词。

教学目的：回归本质，把生字词落实到实处，达到人人过关的目的。

板书设计

生字表二

1.

平舌音字有： 翘舌音字有：

2.特殊结构的字有：

3.特殊形旁或声旁的字有：