资料摘要
作文《我的自传》教学目标知识与能力：1、了解什么是自传体作文，能够以第一人称写自传体作文。2、学会以自传的形式讲述自己成长中的重要经历，初步培养收集、处理相关信息的能力。过程与方法：1、通过询问、作记录、合作学习，让学生在交流的过程中，以具体的事例正确、全面了解自己的性格特点，反映自己的精神风貌，提
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- 所属课文：习作
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- 2020-01-25 13:48:50
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- 学校：连州镇中心小学
习作国家优质课一等奖
未知
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关键词：习作国家优质课一等奖
正文
作文《我的自传》
教学目标
知识与能力：
1、了解什么是自传体作文，能够以第一人称写自传体作文。
2、学会以自传的形式讲述自己成长中的重要经历，初步培养收集、处理相关信息的能力。
过程与方法：
1、通过询问、作记录、合作学习，让学生在交流的过程中，以具体的事例正确、全面了解自己的性格特点，反映自己的精神风貌，提高写作能力。
2、通过自评作文、互评作文，了解批改作文要注意的问题，培养学生成文修改的习惯。
情感态度与价值观：
1、从课前准备到习作的完成，在这个过程中，让学生正确认识自己的性格特点，学会感恩，受到教育，培养学生正确的人生观、价值观，促进学生健康成长。
2、与同学的交流和互相评价过程中，能公正客观地欣赏、评价别人的作品，并诚恳地提出自己的意见；同时正确地对待别人对自己的评价。
教学重点和难点：
教学重点：围绕自己感受最深、或是最感兴趣的方面（比如说兴趣、行为、性格等）选材写作，去体现人物的性格特点、精
神风貌。
教学难点：如何把自己写活、写好，把一个真实的自我通过这次的习作展现给大家。
教学过程
教具准备：
多媒体
教时安排：
一课时
教学过程
一、导入新课。
这节课，我想做个小调查：今年12岁的同学请举手。过了12岁的同学请举手。过了12岁就意味着你要告别美好的童年，迎接新的人生阶段了。回忆在这12年里有哪些难忘的事情呢？你想把自己的重要经历写下来吗？今天我们就来学习，为自己年轻的人生写一篇传记。
二、审题指导。
1、读课题。(1)自传是什么？自传是叙述自己生平经历的文章。生平经历是指一个人生活的整个过程。（2）我们的经历应该从什么时候写到什么时候？（出生—现在）(2)写谁的自传？“我”
2、要求：以自传的形式写一篇文章。
三、围绕中心，讨论选材。
组织讨论：
1、写“自传”在选材方面，我们需要注意什么？2、齐读课文要求，并完成表格. 自我经
历
婴儿
幼儿
上学
现在
3、说说你准备选择什么材料写？
四、写作指导。
1、习作应详略得当，可具体写自己的兴趣爱好，性格特点等方面，略写自己对往事的看法。2、用典型的事例来突出中心或性格特点。
3、怎样写好开头？
4怎样写好结尾？
五、习作。
学生动手写草稿。
六、布置作业
板书：
我的自传
自传——是叙述自己生平经历的文章。
写作对象——我
围绕中心选材，精选材料
写作方法：记叙方法，详略得当，前后照应
教学反思：
从写作对象来说，《我的自传》是自传体作文，是以写人为主的文章。不过，这个人物不是以往写人文章中的人物，而是自己，写人的手法在这里都可以应用。但是，想把这个“我”写好，却不像其他写人作文那么简单。
自传体作文要写出一个真实的、活生生的“我”，这个“我”，应该是生活中自己的真实样子，而不是与生活中不一样的我。写出来的自传要让人看了以后，知道那就是你，完全真实的你，而不是陌生的别人。因为学生第一次写，觉得有些难。因此，我用了表格把要写的材料做了归纳，这点做得较好。但在时间安排上有失误，还有学生互评习作和全班修改作文这两个环节上做得不够到位，可能是因为学生平时缺少训练，一下子没有适应这种情形，也由于我没有灵活地引导，这个环节有点流于形式。今后，我要好好学习，努力提高自己的教学水平。
文档信息
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5ygggwenku_18826
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关于本教案的常见问题
Q：习作国家优质课一等奖是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。