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六年级数学下册统计教学设计(扇形统计图）李建（第一课时：扇形统计图） 教学内容 扇形统计图(课文第68页的例1,练习十一相应的练习) 教学目标 1、使学生进一步掌握扇形统计图的特征和作用,能正确描述扇形统计图所反映的有关数据. 2、使学生能正确运用扇形统计图反映有关
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1、扇形统计图优秀教学设计说课稿
未知
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关键词：1、扇形统计图优秀教学设计说课稿
正文
六年级数学下册统计教学设计(扇形统计图）
李建
（第一课时：扇形统计图）
教学内容
扇形统计图(课文第68页的例1,练习十一相应的练习) 教学目标
1、使学生进一步掌握扇形统计图的特征和作用,能正确描述扇形统计图所反映的有关数据. 2、使学生能正确运用扇形统计图反映有关数据,提高处理数据的技能,发展学生的应用意识和实践能力. 3、初步形成评价与反思的意识.
重点:
扇形统计图.
难点:
发现统计图中存在的数据不清的问题. 关键:
认真分析统计图中所反映的数据.
教学过程
一、旧知铺垫
呈现扇形统计图
某校学生最喜欢的文艺节目情况统计图
1、问:从图中你能了解到哪些信息? (1)喜欢同一首歌的人数占调查人数的45％
喜欢相声的人数占调查人数的18％
喜欢小品的人数占调查人数的25％
喜欢其他文艺节目的人数占调查人数的12％
(2)喜欢同一首歌的人数最多
绝大部分同学都喜欢同一首歌,小品和相声
喜欢其他文艺节目的人数最少
2、说一说这是什么统计图,它有什么特征? (1)扇形统计图
(2)特征:可以清楚地反映出各部分量占总量的百分之几
二
探索新知
教学例1 出示课文例题统计图
下面是一幅彩电市场各部分品牌占有率的统计图
(1)从图中你了解到哪些信息? A牌彩电占市场销售量的20％
B牌彩电占市场销售量的15％
C牌彩电占市场销售量的10％
D牌彩电占市场销售量的8％
其他品牌彩电占市场销售量的47％
(2)有人认为A牌彩电最畅销,你同意他的观点吗? ①学生独立思考,分析题中的数量
②小组交流,学生在小组中说一说自己的看法
汇报交流结果
经过讨论,交流,使全体同学懂得:在“其他”里面还可能包含有比
A牌更畅销的彩电.所以,从这个统计图不能判断出哪个品牌的彩电最畅销. (3)建议
上面这幅统计图提供的数据不清,无法全面地反映有关彩电市场各品牌占有率的情况,你有什么修改建议
通过交流,使学生懂得:“其他”所占有的份额应该是最小的部分,这样才能全面地反映各个数量占有率的情况,突出扇形统计图的特征和作用.
建议:在进行数据整理时,将“其他”当中的一些品牌彩电所占份额单单独计算,在统计图中详细标出它的占有率
三
巩固练习
完成课文练习十一第1题
(1)说一说,你从图中得到哪些信息. (2)从图中你能判断出喜欢哪种文艺节目的人数最多吗?为什么? (3)你有什么修改建议? 四、布置作业
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-16 11:10:00
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《1、扇形统计图》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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