Fun with language教案范文

英语三年级下《Module 4 Fruits—---Unit 8 Apples are good for us》

——Fun with language 新授课教学设计

教材分析：

《Unit 8 Apples are good for us—

Fun with language》是2012教育部审定的义务教育教科书小学英语教材（教科版）的三年级下册（三年级起点）Module 4 Fruits 的第2篇巩固拓展材料。本课教学的主要内容是基于还没有学习Unit8的基础上通过4个活动和任务来巩固Let’s talk中句型的学习，教学内容贴近学生生活实际。本课让学生了解有关水果的词汇和谈论水果的英语句型，要求运用相关的词汇和句型于实际中。

学情分析：

本课时Fun with language部分为Unit 8 Apples are good for us的第一课时，学生已经四会掌握了常见的五种水果单词，对名词的单、复数形式也有一定的了解。这些旧知识对于本课句型的学习和单词的拓展有很大的帮助。本课主要是对What fruit is in the bag? What fruit do you have?和What fruit do you like?句型及其回答的学习，

并在此基础上拓展一些常见水果的名称，从而引导学生运用这些句型去完成任务教材中的四个活动并能运用的实际的日常交流中。

教学目标：

1、

语言知识目标：

（1）

能“三会”掌握本课拓展的水果词汇：watermelon，

hami melon, star fruit

（2）

能理解运用句型：a）What fruit is in the bag?

A/An…

Two…/Some _s.

b) What fruit do you have?

I have…

c) What fruit do you like?

I like…

2、

语言技能目标

（1）

能用正确的语音、语调说出相关水果的单、复数形式。

（2）能用下面句型于语言实践中：

a）What fruit is in the bag?

A/An…

Two…/Some _s. b) What fruit do you have?

I have…

c) What fruit do you like?

I like…

3、情感态度目标：

（1）通过游戏和活动，提高对英语学习的兴趣

（2）学会与他人合作、分享的。

教学策略：

1、

根据新课标理念，创设情境让学生在语言实践中运用语言。

2、

根据三年级学生活泼好动的年龄特点，设置一些趣味性的游戏和学习活动，激发学生的学习兴趣。

3、利用学生已有的句型知识，引导学生学习本课重点句型。

4、创设多种情景进行句型的学习。

学习策略：

1、

通过小组合作的学习方式，

培养合作的能力。

2、

通过积极参与活动，锻炼学生英语的听、说、写的能力。

教学重点：

1、正确理解并掌握出现的水果单词和句型。

2、掌握句型并运用句型完成任务。

教学难点：

掌握本课句型并运用句型完成任务。

教学媒体：

实物、自制PPT、练习纸

教学过程：

一、

热身活动

1. 朗读小诗：《Apple Pie》

【设计意图】: 用chant进行复习和激发兴趣，唤醒旧知，为新授内容做铺垫。

2. 宣讲本课课题并带读

【设计意图】:明确这节课的学习内容。

二、呈现与操练

1. 做游戏：Sharp eyes 【设计意图】：通过游戏，引起学生对已学水果单词的记忆。

2. 呈现趣味水果图

【设计意图】: 通过辨认趣味水果图，复习已知水果单词，引出新拓展水果单词。

3. 呈现水果单词的单、复数形式

【设计意图】:引导学生复习水果名词的单、复数形式

4. 听录音，做课本第46页练习一

【设计意图】: 通过听力排序的训练,培养学生从不同的角度观察事物的能力。

5.做游戏：

What fruit is in the bag? 【设计意图】:呈现询问袋中水果的句型, 通过摸水果的游戏引导学生操练运用此句型,并增加课堂的趣味性. 6. 四人小组内操练句型：

What fruit do you have? 【设计意图】: 呈现询问有什么水果的句型,通过水果图卡为媒介引导学生操练并掌握此句型。

7.听录音，做课本第47页练习三

【设计意图】:通过听录音，写数量的练习，巩固学生对What fruit do you have？句型的理解和运用。

8. 做调查：What fruit do you like? 【设计意图】:通过“做调查”这样一个的真实任务，引导学生运用What fruit do

you like？及其回答于实际的语言实践中。

三、发展

1. 阅读一个小故事，根据故事的情节将图片排序。

【设计意图】:引导学生学会抓住短文的主要信息的阅读技巧，培养学生阅读理解的能力。

2. 用不同的形式朗读故事

【设计意图】:通过进一步的朗读，培养学生英语朗读的能力和兴趣。

3.四人小组学习制作沙拉

A）.看视频，学习如何制作沙拉。

B）.小组内讨论完成沙拉的制作并分享成果

【设计意图】:通过做沙拉的任务，综合运用本课所学的语言知识，培养学生的合作意识。

四、作业

1、查找认识更多的水果单词。

2、用今天所学的句型去了解父母朋友爱吃的水果。

3、分享今天的学习内容，和家长做一份水果沙拉。

五、板书设计

Unit 8

Apples are good for us

Fun with language

apples

What fruit is in the bag?

oranges

hami melons

A/An…

pears

watermelons

Two…/Some –s.

grapes

star fruits

What fruit do you have?

bananas

I have…

What fruit do you like?

I like…