8 海豚救人教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

8、海豚救人教学目标：1、引导学生学会本课6个生字，理解词语。2、引导学生默读课文，使学生知道海豚怎样救人和为什么能救人。初步了解课文的表达方式。3、激发学生热爱动物保护动物的思想感情。重点难点：教学重点：从海豚救人的事件中，体会海豚是人类的好朋友，我们应该保护动物。教学难点：懂得海豚救人的原因，激

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 海豚救人

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2018-06-10 22:10:00

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学校：鹤壁市淇滨区大赉店镇焦庄中心校

8 海豚救人教学设计(第一课时)

未知

2018-06-10 22:10:00

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关键词：8 海豚救人教学设计(第一课时)

正文

8、海豚救人

教学目标：

1、引导学生学会本课6个生字，理解词语。

2、引导学生默读课文，使学生知道海豚怎样救人和为什么能救人。初步了解课文的表达方式。

3、激发学生热爱动物保护动物的思想感情。

重点难点：

教学重点：从海豚救人的事件中，体会海豚是人类的好朋友，我们应该保护动物。

教学难点：

懂得海豚救人的原因，激发学生热爱动物保护动物的思想感情。

教学准备：多媒体

教学方法：三勤四环节

课时安排：1课时

教学过程：

一、定向诱导

同学们，在我们的动物世界里，有许许多多人类的好朋友，它们不但不伤害人类，而且在关键时候还能救助人类的生命。那么海豚是怎样救人的呢？它们为什么能救人呢？下面就让我们一起走进这篇文章。

二、自学探究

1、我会读：

豚、韩、鲨、狰、狞、雌

2、我会理解：

狰狞：面目凶恶。

不可思议：不可想象，不能理解。

习以为常：常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。

3、整体感知

①课文写了一件什么事情？

文章先以海豚救人的三个实例讲述了海豚被人们称为海上救生员，然后介绍了人们经过对海豚的研究，解开了“海豚救人”之谜。

②课文可以分为几个部分？

第一部分（1~4自然段）海豚被人们称为见义勇为的海上救生员。

第二部分（5~8自然段）人们经过研究，解开了海豚救人之谜。

三、讨论解疑

1、海豚是怎样救人的？

（了解海豚救人的三个实例，体会海豚救人的方法）

2、概括三个实例的内容。

（实例一：1966年，海豚久了10名在太平洋沉船的韩国渔民；

实例二：1972年9月，在离南非海岸四十公里的海面上，救了一位23岁的姑娘伊瓦诺；

实例三：1992年，在大西洋救了两名掉入海中的印尼船员。）

3、想一想，这些事例是来说明哪个问题的？

（海豚是人类的朋友，人称它们是海上救生员）

4、海豚为什么能救人？

（一步步理解：海豚的“照料天性”——为什么也救人——为什么集体救人？来源于海豚对其子女的“照料天性”。）

5、找出自己喜欢的句子加以分析。

6、海豚这么优秀，你们会用哪些词语来形容它们，赞美它们呢？

（有爱心，见义勇为，助人为乐……）

7、除课文中介绍的内容之外，你还对海豚有哪些了解呢？介绍给同学听。

四、反馈总结

同学们，学完本课你有什么感想和收获？

（保护环境；爱护、保护动物，与动物做朋友）

作业布置：

1、把你学到的海豚救人的故事讲给别人听。

2、搜集一些课外的海豚救人的故事。

板书设计：

海豚救人

海上救生员

↓

救人事例

救人原因

↓

爱护动物

关于本教案的常见问题

Q：8 海豚救人教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 海豚救人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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8 海豚救人教学设计(第一课时)