6和7的加减法优秀教学设计｜教案在线预览

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6、7的加减教学设计学科课题教学目标数学单元第五单元课时第2课时课型新授课6、7的加减1.能够根据一幅图画写出两道有联系的加法和减法算式，并写出得数。2.通过观察、操作、思考，掌握6和7的加减法的计算方法。3.有效提高学生的计算能力。教学重难点6和7的加减法的计算方法教具学具教学环节课件教学过程同学

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所属课文：6和7的加减法

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6和7的加减法优秀教学设计

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关键词：6和7的加减法优秀教学设计

正文

6、7的加减

教学设计

学科

课题

教学目标

数学

单元

第五单元

课时

第2课时

课型

新授课

6、7的加减

1.能够根据一幅图画写出两道有联系的加法和减法算式，并写出得数。

2.通过观察、操作、思考，掌握6和7的加减法的计算方法。

3.有效提高学生的计算能力。

教学重难点

6和7的加减法的计算方法

教具学具

教学环节

课件

教学过程

同学们，你们喜欢玩游戏吗？玩数的

分与合。我说1，你说5，我们一起说：1和5合起来是6（复习6、7的组成）

反思

一、创设情境、提出问题

二、探索交流、1．

教学6、7的加法

解决问题

（1）出示主题图，认真观察并提出问题：一共有几个圆片？该怎么列算式呢？（学生独立些算式，教师巡视指导，指名汇报

写）。

学生1：5＋1＝6 左边有1个，右边有1个，合起来一共有6个圆片。

还能列出不同的算式吗？

学生2： 1＋5＝6 右边有1个，左边有5个，合起来一共有6个圆片。

教师小结：由于同学们观察的角度不同，所以根据这一幅图我们能列出两道加法算式。

（2）

“手指操”游戏。

伸出自己的两只手，左手伸出4个手指，右手伸出2个手指。

你能列出几道加法算式？（学生试写算式）

指名汇报展示（学生说明理由）

（3）通过学生汇报，教师依次板书

1＋5＝6 2＋4＝6 5＋1＝6 4＋2＝6 2．教学6、7的减法

（1）玩了很长时间，有的小朋友累了，不想再玩了，下面我们再来考考大家的观察能力。出示主题图2 教师：一共有6个圆片，男孩去掉左边的5个，还剩几个圆片？根据学生的回答板书：6－5＝1。

女孩去掉左边的1个，还剩几个圆片呢？

板书：6－5＝1。

3.一图四式

摆一摆，填一填。

（1）

独立完成

（2）

汇报交流

（3）

师总结：根据一幅图，观察角度不

同，我们可以列出2个加法算式和2

个减法算式。

三、巩固应用、1.摆一摆，填一填。

内化提高

3.算一算。

4.可以怎样列算式？

四、回顾整理、反思提升

通过小朋友玩游戏，你有什么收获？

2.做一做。

板书设计

6和7的加减法

1＋5＝6 3＋3＝6 5＋1＝6 6－3＝3 6－1＝5 6－5＝1

关于本教案的常见问题

Q：6和7的加减法优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6和7的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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