10 走马灯的奥秘ppt课件教学实录

课题

课

型

新授课

10、走马灯的奥秘

1、了解课文内容，学习茅以升从小遇事认真观察，勤于思考教学目标

的好习惯和勇于探索科学道理的精神。

2、默读课文，理解课文内容，有感情地朗读课文。

3、认识10个生字，会写14个字。

教学重点

通过理解重点词句，理解茅以升小时候善于观察，勤于思考，勇于探索科学的道理，有感情地朗读课文。

教学难点

教学准备

教学方法

教学课时

课时目标

1、秘、悬，蜡，的字形掌握。

2、品味，研读描写茅以生善于观察，思考，和探索的词语。

课件，字词卡片，有关资料。

三品一拓展

两课时

第一课时（23）

学习生字，熟读课文，整体感知。

教学过程

一、谈话引入

你见过走马灯吗？今天我们就探索走马灯的奥秘吧。

二、学习生字

1．自由读课文，圈出不认识的字，合作认字：

2．检查认字情况：抽读卡片，提示易错字。

3．自由读课文，标出自然段。

4．指名分自然段读课文，纠正字音。

5．指导书写：悬

引导观察结构：上长下断;上窄下宽，课堂生成

横间距离要均匀，撇折在中线上。

6．练习写生字，

7.同桌互相检查并修改。

三、熟读课文，整体感知

课文主要讲了一个什么故事？概括课文内容

四、布置作业：

1．抄写生字和词

2．收集资料：走马灯的图片;茅以升像;茅以升介绍等

板书设计：

10、走马灯的奥秘

奥

秘

悬

幼

第二课时

1、学习课文，理解重点语句，感受茅以升善于观察和思考，课时目标

勇于探索科学的精神。

2、能够有感情地朗读课文。

教学过程

一、一品质疑

1．默读课文：质疑

什么是走马灯?奥秘什么意思?走马灯有什么奥秘? 通过读课文你感到茅以升是一个怎样的孩子? 二、二品解疑

1．你感受最深的是茅以升是怎样的孩子？

2．根据你最想交流的内容自愿组合小组进行讨论．

3．小组选代表进行汇报．全班学生共同讨论、朗读．

（1）感悟描写茅以升善于观察的语句：

随学生汇报出示文字课件：走马灯像磁石一样，把茅课堂生成

以升吸引住了．他仰着头，目不转睛地盯着走马灯．

“像磁石”什么感觉？想象此时茅以升心里、眼里只有什么？

“仰”“目不转睛”“盯”什么样？表演体会。

（2）感悟感悟描写茅以升勤于动脑的语句：

随学生汇报出示文字课件：茅以升提出了哪些问题？

学生交流看法后引导朗读。

（3）感悟描写茅以升勇于探索的语句：

随学生汇报让学生板书茅以升勇于提问、勇于实践的词语：

问、取、吹、又提问、又拿、点燃。

4.小结：茅以升不仅观察，还能发现问题、提出问题、更能实践验证。所以我们才感受到茅以升是一个怎样的人？

板书设计：

10、走马灯的奥秘

善于观察

勤于思考

勇于探索