Sing along公开课教案

教科版2011课标（三年级起点）三年级下册

Unit 1

l like red---Sing along 一、教材内容分析

本节课是选自广州市九年义务教育教科书三年级下册Unit1的内容。本单元的话题是颜色，本课时为第一课时。学生通过颜色话题的学习，能够简单用英语描述物体色彩，并能表达自己对色彩的喜好，感受生活的美好。

二、教学目标

（一）、语言知识目标：

1. 词汇: like, colour, red, green, blue, white 2. 句型:

What colour is …?

It is

...

What colour do you like?

I like …

（二）、语言技能目标：

1. 会唱出本节课所学的歌曲。

2. 能谈论自己熟悉的物品的颜色。

3. 能表达自己对色彩的喜好。

（三）、情感态度目标：

通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。

三、教学重点：

1.

本节课的词汇和句型，

2.

能谈论自己熟悉的物品的颜色。

3.

能表达自己对色彩的喜好。

四、教学难点：

1、能谈论自己熟悉的物品的颜色。

2、

能表达自己对色彩的喜好。

五、教学用具：

教学图片、单词卡片、录音机/录音带、实物、PPT、多媒体平台。

六、教学过程

（一）、热身与导入。

1、Sing

a

song

“Rainbow”

(目的：创设轻松愉快的课堂气氛，初步感知色彩，为新课准备。) 2、出示红蓝绿白四种颜色的纸鹤，询问一名学生:”What colour

do you like，, the red one, the green one, the white one or the blue one?”

帮助他回答”I

like …”并送给他该颜色的纸鹤。再问过另外三人并明示主题。同时将全班分成四大组：RED,

GREEN, WHITE, BLUE,

（二）、呈现与操练。

1、教师出示红色纸鹤”

What colour is it?”

“ It is red.”运用phonics让孩子们拼读出red的发音。同时将字卡贴在黑板上。

2、出示太阳的图片“What colour is the sun?”“

It

is

red.”与后面要学习的歌曲结合，创编儿歌：

What colour is the sun? It

is

red. Red, red, red. Red is the colour,

the colour of the sun.

3、出示自己的一些红色物品，“Look, I

have

a

red

book.”

“And my bag is red.”然后让学生们展示并介绍自己身边的红色物品。

4. 用类似方法帮助孩子们学习green.

（三）、呈现与操练。

1、教师出示一片海洋的图片” Is the sea green?”

“Is the sea red?”

“What colour is the sun?””it is blue.”运用phonics让孩子们拼读出blue的发音。同时将字卡贴在黑板上。

2、与后面要学习的歌曲结合，创编儿歌：

What colour is the sea? It

is

blue. Blue, blue, blue. Blue is the colour,

the colour of the sea.

3、拿过来一个学生的笔盒，不让该学生看见里面的东西，问他“Is your ruler/eraser/ …blue?”

然后俩俩问答。

4. 用类似方法帮助孩子们学习white.

（四）、歌曲Colour 1、出示课本中的图片，指向图中自然物体，复习唱读前面创编的Rhyme。然后听音乐跟唱歌曲。

2、进行唱歌小组赛。

3、鼓励孩子们创编歌词并唱出来。

（五）、操练和巩固

1、出示一些红蓝绿白颜色的物品图，要学生们快速记住各种物品的颜色，然后叫起一个孩子，并用书本遮住他的眼睛，老师问” What colour is the (plane)?”

2、俩俩合作，轮流问答。

3、将颜色单词与图片配对。学生们在纸上按图片顺序重写单词。

4、然后提问一个孩子“What colour do you like？”他回答I like..后送他该颜色的纸鹤，让他继续问同伴，一组滚动问答。回答的人可以从提问的人处得到一个喜欢的纸鹤或彩纸

5、小练习。根据图片将所给单词中缺漏的字母写出来。

c _l_ _r,

r _d,

gr _ _n,

bl _ _,

wh _t_

（六）、拓展和运用

1、小小造型师：给四位模特搭配你认为适合的鞋子。先俩俩讨论，后填写方案。

I think, the __

shoes fit (适合) ……

The

_____

shoes fit

…

The

_____

shoes fit

…

The

_____

shoes fit

…

2、说说你喜欢的颜色，并列举你所拥有的该颜色的物品。

教师示范：I like red. And I have a red bike. I have …too. I like blue too.

And I have a blue chair.

I don’t like green. But I have a green bag.

3、四人小组交流学习。

4、邀请志愿者介绍自己的情况。

（七）、课后作业

1、将歌曲COLOUR唱给家人听。

2、写2-5句子，说说你喜欢或不喜欢的颜色，并列举你所拥有的该颜色的物品。

板书设计

Unit 1 l like red---Let’s singWhat colouris …?It is …What colourdo you like?I like …redgreenbluewhite

课堂检测

1、根据图片将所给单词中缺漏的字母写出来。

c _l_ _r,

r _d,

gr _ _n,

bl _ _,

wh _t_ 2、小小造型师：给四位模特搭配你认为适合的鞋子。

I think, the _____

shoes fit (适合)______. The

_____

shoes fit _______. The

_____

shoes fit _______. The

_____

shoes fit _______.

教学反思

本节课的话题是颜色，本课时为第一课时。三年级的学生已经有了一些英语的学习经验，对英语学习的兴趣大多比较浓厚，积极性与表现欲都比较强，能积极参与到课堂教学活动中。所以在教学设计时，我就尽可能多的创设情境，积极为学生搭建语言输出平台，让学生更明确如何说，怎么交流说。经过一节课的学***多数的孩子都能唱出本节课所学的歌曲；

能够用英语简单地描述自己熟悉的物品的颜色；

能表达自己对色彩的喜好和简单的搭配。但是还有少数学生的学习目标不能达成。因此在后续的教学活动中，在面向全体学生的同时，要重点培养学困生的学习习惯，激发他们的学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助、共同学习英语的环境。