20 * 失去的一天教学设计及说课稿

2018年春季学期语文版

五年级下册第

四

单元第

20 课新授课教案

单元训练点

课题

1.

掌握本单元的生字和词语。

2.

引导学生体会一些含义深刻的词语和句子在表现人物精神面貌上的作用，领悟文章表达的思想感情。

20.失去的一天

教材中的信息解读

本篇教材的特点是什么？需要关注的点是什么？

这是一篇略读课文。课文写的是九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白自己失去了一天，教育儿童要珍惜时间。

需要关注的是让学生理解“失去的一天”的含义，懂得珍惜每一天；体会作者是怎样把这样的道理告诉读者的。

深

读

教

材

课后题的解读

如何在教学中分课时完成课后题：

本课建议一课时完成。教学初完成课后题的第一题，用比较快的速度默读课文，想想佩佳是怎样度过一天的，妈妈为什么说他失去了一天。

学习课文时，引导学生抓住课文描写佩佳动作、语言、神态的语句，与其他人在这一天所做的事情进行对比。通过小组合作交流，理解和体会妈妈说的话，结合自己的生活实际，懂得时间的重要性，学会珍惜每一天。

第一课时

1.学会“茬、砖、涎”3个会认字。理解“垂涎欲滴、游手好闲”等词语的意思。

2.引导学生默读课文。抓住重点词句体会课文内容，理解“失去的一天”的含义，教育学生要懂得珍惜时间，努力学习。

抓住重点词句体会课文内容，理解“失去的一天”的含义，教育学生要懂得珍惜时间，努力学习。

一、导入新课

1.

板书课题。齐读课题，看到题目你想知道什么？

2.

引导交流作者的资料。

二、预习检测，梳理课文

1.

学生独立完成预习检测题，订正。

2.

组织学生交流：课文写了一件什么事？（预习作业“想一想”

第1题）

三、学习课文，讨论探究

ppt出示：

妈妈严肃地说：“孩子，虽然你觉得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。现在你无论多么努力，也无法了解你失去的这一天所应教学目标

教学重难点

教

学

过

程

了解的一切。”

1.引导学生用自己喜欢的方式读课文，谈谈你是怎样理解妈妈说的这番话的。（结合预习作业“想一想”第

2、3题，理解妈妈说佩佳失去了一天的原因。）

佩佳：想再睡一会儿”，她觉得“还来得及呢”“先坐一会儿再开始干活吧”，又在果园里吃吃玩玩。总之她干事一推再推，最后一事无成。

其他人：拖拉机手这一天翻耕的麦茬地，看建筑工人新砌的一堵墙，面包师制作的面包，图书馆里一天中人们看完后还回来的书。

因为佩佳觉得今天的事情可以明天去完成，所以他失去了这一天所应了解的一切，而这个损失是无法弥补的，因此妈妈说佩佳失去了一天。

2.齐读最后一段，结合课文内容讨论交流。

ppt出示：

“可是我今天却游手好闲。”佩佳想了想，低下了头。现在他明白了什么叫做“失去的一天”了。

3.

小组合作探究：佩佳到底明白了什么？怎样理解“失去的一天”？

4.

小组讨论、汇报。

佩佳明白了时间的可贵。“失去的一天”指失去了这一天里应该做的一切，而这一切无法再用这一天弥补回来，因为时间一去不复返，这一天已不可能再回来了。

四、拓展升华

1.你有像佩佳这样的“失去的一天”吗？

2.师生交流珍惜时间的名言、谚语、故事

少壮不努力，老大徒伤悲。——

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——

少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——

五、课堂作业（完成课堂练笔）

板

书

设

计

教

学

反

思