11 程门立雪教学设计第二课时｜教案在线预览

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《程门立雪》教学设计辉县市城内小学赵青芳教学目标1．能借助汉语拼音正确认读本课8个生字“程、宋、尊、默、疼、慈、祥、容”；正确书写并记忆“惊、醒、宋、容、尽、急、题”及以下词语：惊动、宋朝、面容、尽快、急忙、问题。2．朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；在阅读的过程中想一想，杨时为什么

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所属课文：11 程门立雪

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2022-11-25 13:18:01

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学校：辉县市城内小学

11 程门立雪教学设计第二课时

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关键词：11 程门立雪教学设计第二课时

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《程门立雪》教学设计

辉县市城内小学

赵青芳

教学目标

1．能借助汉语拼音正确认读本课8个生字“程、宋、尊、默、疼、慈、祥、容”；正确书写并记忆“惊、醒、宋、容、尽、急、题”及以下词语：惊动、宋朝、面容、尽快、急忙、问题。

2．朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；在阅读的过程中想一想，杨时为什么冒雪站在程老师家门口。

3．知道尊师是中华民族的优秀传统美德。

重点难点

1．在语言环境中学习生字。

2．从杨时的行为中体会他尊敬老师的情感和爱学习的好品质。

教学过程

一、揭示课题，进行质疑。

1．小朋友，我们祖国的语言文字绚丽多彩，历史上有许许多多的成语，它们大多包含着一定的意义，因此流传至今。其中有一些还有专门的故事呢，如：望梅止渴……

2．今天我们学习的一篇课文就是一个成语故事。出示课题，齐读。

3、昨天让你们回家预习了课文，告诉老师：课题中，“程”指谁？（程颐老师）“立雪”是什么意思？谁在程门立雪？“程门立雪”是什么意思？（出示图）

二、整体感知，学习生字。

1、听录音。

2、学习生字：程、宋、尊、默、疼、慈、祥、容

音：宋、尊（平舌音）、宋、疼、祥、容（后鼻音）

3、学习“默、冒、醒”

默：一只黑犬，不叫也不吼。

冒：注意上面不是一个“日”字，不能封口，师示范写，学生书空，然后在书上描红，书写。

醒：酉字旁，用图画解释，酉字是酒坛，再认识“尊”字。

三、再读课文

1．师：你觉得杨时是一个怎样的人？学生交流。

2、指导朗读：悄悄地

3．课件：杨时很爱学习，也非常尊敬老师。

说话练习：用上“既……又……”的句式介绍杨时。

课件：杨时既爱学习，又非常尊敬老师。（朗读句子）

4．师：是啊！杨时是我们宋朝的一位著名学者。

出示课件：杨时是我们宋朝的一位著名学者。他很爱学习，也非常尊敬老师。（第一小节）

《程门立雪》教学设计

辉县市城内小学

赵青芳

关于本教案的常见问题

Q：11 程门立雪教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 程门立雪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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