20 * 失去的一天教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

20《失去的一天》教学目标：1．引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。2．指导学生学会“茬、砖、涎”3个会认字。教学重难点：1．引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。教学准备：演示文稿教学过程：一、导入1

资料类型：教学教案文档

所属课文：20 * 失去的一天

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2018-04-24 00:11:00

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学校：偃师市府店镇参店小学

20 * 失去的一天教学设计及教案分析

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关键词：20 * 失去的一天教学设计及教案分析

正文

20《失去的一天》

教学目标：

1．引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。

2．指导学生学会“茬、砖、涎”3个会认字。

教学重难点：

1．引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。

教学准备：

演示文稿

教学过程：

一、导入

1、同学们回想一下，昨天你是怎么过的？做了哪些事？

2、想知道另一个小伙伴“佩佳”是怎么过一天的吗？

二、初读课文

1．初读课文，要求读准字音，读通句子。

2．检查字词

（1）指名认读生字词

（2）理解词语

麦茬：麦子收割后，遗留在地里的根和茎的基部。

垂涎欲滴：形容非常贪馋想吃的样子。

游手好闲：游荡成性，不爱劳动。

3.正确流利地朗读课文

4．文章主要讲了一件什么事？

（九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天。）

三、学习课文

1、自由朗读课文1-6自然段，思考：

（1）妈妈给佩佳布置的任务是什么？

（2）佩佳是如何度过这一天的？

（3）用波浪线画出佩佳的心理活动的语句。

2、学生汇报。

四、细读感悟

1、出示句子：佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看妈妈的眼睛。

师问：佩佳为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛？

（因为佩佳什么事也没做，没有完成妈妈清晨布置的任务，所以感到羞愧，怕妈妈责备，不敢看妈妈的眼睛。）

2、读课文8-12自然段，思考：

妈妈是怎样帮助佩佳认识自己的错误的？

（麦茬地、白色大楼、面包房、图书馆……）

3、出示句子：“可我却游手好闲……”佩佳想了想，低下了头。

师问：从“低下头”这个动作，你体会到什么？

（佩佳认识到自己的错误以后，深深地感到惭愧。）

四、总结

1、课文描写佩佳____________，结果____________。妈妈带他去亲眼目睹___________、_________、___________、_________……这一切展现了人们珍惜时间，在一天里做出的成绩。从中佩佳明白了__________，失去了一天将失去很多的道理。课文按_________顺序，先写___________，接着写______________，最后写___________________。

2、谈谈你对“失去的一天”是怎样理解的？

（时间对于每个人都是公平的。珍惜时间就是珍惜生命，抓紧时间就要善于抓住今天。）

五、拓展

有关时间的名人名言：

时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。

——鲁

迅

一万年太久，只争朝夕。

——***

你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。

——富兰克林

把活着的每一天看做生命的最后一天。

——海伦·凯勒

关于本教案的常见问题

Q：20 * 失去的一天教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 * 失去的一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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