百花园二ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

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关键词：百花园二ppt配用优秀教学设计

正文

《猜猜它是谁》教学设计

荷花池小学张燕

三维目标：

一、知识能力：

1、通过诵读谜面，让女学生感知谜语的特点，篇幅短小，富有韵律，充满童趣。

2、抓住动物的特点，猜动物名字，激发学生阅读兴趣。

二、过程与方法：自主、合作、探究

三、情感态度与价值观：学习把动物特点藏在文字中，试着创作谜语。

教学重难点：

1、通过诵读谜面，让女学生感知谜语的特点，篇幅短小，富有韵律，充满童趣。

2、抓住动物的特点，猜动物名字，激发学生阅读兴趣。

教学过程: 一、创设情境，明确课题。

1、游戏导入，看动物身体的一部分猜动物。让我们通过它们身体的一部分图片，猜猜它是谁？(板书，猜猜它是谁) 出示鹦鹉、小狗、猩猩、猫头鹰等动物的图片，学生猜。

（二、精读字谜，猜小动物。

1、出示有关《小白兔》谜语。

师:小朋友，你们看。老师这里有则谜语，请你们自由的去读一读谜面，注意读准字音，读通句子，遇到不会的字请用拼音来帮忙。

2师：(指名请生回答)你觉得是什么小动物？（小白兔）你们都觉得是小白兔，那我们要有依据，你为什么会这样猜测呢？你觉得在这则谜语中，哪些词句使你判断出它是小白兔的？用笔找一找，将它们画记出来。

（学生画记）

3、谁来说说你是从哪些词句判断出它是小白兔的？(学生回答) 4、小结:读文字猜动物并不难，文字就好像是笔画，把动物朋友的样子画得很清清楚楚，只要我们认真读文字，就会知道跟我们玩捉迷藏的动物朋友是谁。

三、学法归纳，完成板书

1、小白兔是我们大家的又一位好朋友，刚才我们是怎样猜出这位动物朋友的呢？（总结学习方法）

2、出示合作学习要求

（1）选择其中两则谜语，读一读

（2）画出写动物特点的句子。

（3）猜谜底，和同桌之间相互说一说你从哪些词句判断出是这种小动物的。

2、我读你猜，分享交流

（1）哪位小朋友来分享一下，你喜欢哪则谜语？读一读

（2）谁也喜欢这则谜语?请你来说一说，这是什么动物?你是通过哪句猜出来的？

四、整理学法，寻找特点

聪明的孩子，我们读了这么多则谜语，你发现谜语有什么特点吗？

小结：谜语就是不能把题目写出来，而是把动物的特点写出来，你只有认真去读，才有发现。

五:突破难点，学会创作

1、出示谜面，学习创编师:小小物，胖乎乎，耳朵大，胖乎乎，你们知道是什么吗？

2、（出示熊猫图片）原老师请小朋友来说说小熊猫有什么特点。

3、现在我们用文字做笔画，把小熊猫的这些特点“画”进文字里，创作一则谜语，一定要注意，不要把它的名字写出来。

是猫不捕鼠，

身穿黑白袄。

贪玩把夜熬，

眼圈黑漆漆。

竹子养得胖，

人们称它为国宝。

4、你还喜欢哪些小动物，试着为自己喜欢的小动物创作出一则谜语。

(六)总结深化，收束课堂

谜语谜语真奇妙，文字里把特点找，只要手脑一起用，猜出谜语没烦恼。

创作熊猫谜语：

1、出示熊猫图片，今天还有一位小动物想请你们给它编一编谜语。

2、师注意引导学生用今天所学的谜语的特点去编写谜语。（编谜语时

我们注意谜底不要出现在谜面中，而且抓住动物的特点，比如样子、吃食、动作等特点。谜语编完后要读一读，读起来要朗朗上口、具有押韵的特点。）

3、熊猫有什么特点？我们仔细观察下，熊猫的样子、吃食、动物.......都有什么特点? 4、学生汇报展示.

资料摘要

百花园二ppt配用优秀教学设计

百花园二ppt配用优秀教学设计

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：百花园二ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

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