15 我真希望第一课时教学设计

17《我真希望》教学设计

教材分析 1、《我真希望》这首诗是S版课标教材语文第三册第五单元的一篇课文，全诗用生动的语句、渴望的心情，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、洁净空气、还我蓝天的美好愿望。警示人们：保护环境，刻不容缓！ 2、全诗紧紧围绕“保护环境”这一主题，分四个小节来写，每个小节都以“我真希望”开头，前三节还运用“不是……而是……”这样的句式，表达“我”急切的希冀。 学情分析 受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着差异。一些学生思维活跃，语言理解与表达能力强，善于交流，乐于交流；而有一些学生只能初步感知一些浅显的内容，口语表达能力相对较弱。在教学中，应关注个体差异，关注他们的不同学习需求，以利于促进每一位学生的发展。对于实践作业，也应细化要求，具体指导。

教学目标 1、知识目标：

（1）认识12个生字及课文中的词语。

（2）朗读感悟课文，背诵课文。

（3）理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。

2、能力目标：

正确、流利、有感情地朗读课文。

3、情感态度目标：

通过学习课文让学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和环保行动。 教学重点和难点 1、认识12个生字及课文中的词语，学习、理解课文内容并背诵课文。

2、懂得保护环境的重要性。 教学过程

教学

环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一、谈话一、导入课题：

引入：

1、出示PPT幻灯片，引导学生观看图片谈观后感。

2、谈话导入课题：我们刚才看到的都是一幅幅美丽、洁净、生机盎然的画面，然而在现实生活中，这样的画面常见吗？我们倒是希望这样的画面永驻我们的生活，这节课我们一起来学习《我真希望》。

二、探索新二、初读课文，认知生字、词语。

知：初读课（一）初读课文

文，认知生1、师：借拼音读课文，注意读准字音，把字、词语。

句子读通顺，读正确，圈出文中的生字，

学生自由说出自己的观后感

认识生字教学：

①

指名读能把拼音放回课文读好，达到了初读的效果。

②

集体读时每组的小老师都能起到带动差生的作用。

③

开火车读时差生读得有些脱节。

④

④抢读时学生基本上 发散思维，

引入课题

初读——认知生字、词语——自由读——加强词语练习。

和词语在一块多读几遍。

2、认识生字教学（幻灯片出示）。

①指名认读。

②集体读（有注音）。

③开火车读（无注音）。

④抢读（无注音，打乱顺序）。学生再练。

3、学生自由读课文，并选择自己喜欢的小

节读给同桌听。

2、采集本课中表达环境美的词语。

三、朗读感悟。

三、探索（一）导读第一小节

课文内容：1、生自由读第一诗节，根据练习提示，勾学习内容，画出相关的词句。

朗读感悟。

（

）的云彩

（

）的黑烟

2、PPT出示洁白的云彩画面，引导学生谈

感受，感情朗读；再出示“轻盈洁白的云

彩”

，引导学生读出喜爱之情。

3、PPT出示浓浓的黑烟画面，引导学生谈

感受，再通过朗读表达感受。

4、对比出示两幅画面，引导学生读出不同

的感受。

5、感情朗读第一小节。

6、引导小结学法：读、画、想、读

（二）小组合作学习第二小节

1、运用第一小节的学法，生先自主学习第

二小节。

2、小组汇报交流学习效果。

3、全班汇报交流：师出示相应的图片帮助

学生理解、感悟诗句。

4、感情朗读第二小节。

5、指名小结前两个小节的学法。

（三）自学后两个小节

1、生自觉运用前两个小节的学法自学后两

个小节。

2、全班汇报交流学习效果。

师出示PPT画面，激发学生的爱憎情感。

3、指导感情朗读后两个诗节。

（四）深化主题

师：读了这篇课文，你们有什么想法？

1、根据学生的回答，教师引导学生梳理归

类，并找出问题，四人小组带着问题边读

边讨论。

2、小组交流并讨论：“我”为什么有这样的

能掌握。

加强“的”字短语的⑤

自由读课文时并选择自己喜欢的小节读给练习。

同桌听。

感情朗读：

加强朗读，朗读使用多①

学生自由读“

不教给学生朗读是……”时能读出伤感种形式，的方法。

的心情。

②

②

学生自由读“ 而 是……”时能读出渴望

的心情。

小朋友们纷纷写出自己

练习当小诗人：

的看法、想法。

渗透环保教育，提出希望。

希望？该怎么读才能表达出我的心情？屏

幕上随机出现相应的画面内容及配适音

乐。

3、全班汇报，朗读感悟。

4、感情朗读。

①

学生自由读全诗。

②

男女生分读全诗。

③

教师引读：

我真希望……

不是……

而是……

注：读出烟囱里出来的污染物对环境的影

响的心情，读出“我真希望……”的理想的心

情

四、总结。

四、拓展延伸：

1、师：学了这一课，让我们大家赶快行动

起来，为保护环境，保护地球母亲，做出

自己的贡献吧！

2、指导学生领悟每个诗节的写作特点，出

示老师仿写的一个诗节。

3、学生练习仿写。

五、作业设五、作业：背诵课文。

计。

板书设计

布置课外作业

。

板书设计：

17 我真希望

烟囱里 不是 而是

喷出来

浓浓的黑烟——轻盈洁白的云彩

飘出来

灰灰的粉尘——清澈晶莹的泉水

吐出来 浑浊的气体——象征香味的略带彩色的气体

树更绿

地球 花更红

小鸟的歌声更动听更悠扬

教学反思：

通过教学，同学们充分的理解了课文内容，背诵课文，会认12个生字及课文中的词语。学生知道了关注自己周围的环境，具有环保意识和保护环境的行动。懂得保护环境的重要性。现在缺少的就是让学生赶快行动起来，为保护环境，保护地球母亲，做出自己的贡献吧！