Fun with language评课稿

Unit 9

Sport is fun. Fun with Language 广州市越秀区雅荷塘小学

郭颖

一、教学内容分析

本课是四年级下册“Module5 Unit 9 It looks fun”的第二课时，学生在本学期学***量的动词短语，并通过Unit 8和Unit 9的第一课时学习了现在进行时，本课是对这些内容进行复习与输出。学生有差不多两年的英语学习基础，已经形成了良好的学习习惯和兴趣，本课设计针对学生的年龄特点，注重培养语言的运用能力，让学生在情景中运用语言。

二、教学目标

根据本课时内容的特点和英语语言文化素养的培养宗旨，教学过程中，100%关注学生的学习发展，注重100%学生互动，给孩子们100%英语语言运用和展示的机会，让他们运用语言进行交际，用英语做事情，让学生们在活动中参与体验和理解，实现玩中学，读中学，想中学的教学理念。我制定了以下教学目标：

（一）语言能力目标

1.能够用英语来表达自己的活动。

2.能够通过阅读，准确提取信息，学习本课新单词：chess, tennis,jump, doing the high jump, doing the long jump 学习新句型：What is…doing? He/She is…

3.能够借助本课的语言框架描述某人在特定时间正在进行的活动。

（二）学习能力目标：

1.通过预习，能够了解本课的语言重点，并在课堂中学习运用；

2.同伴或小组讨论、分工、完成任务，养成合作学习意识与能力以及主动参与语言实践的意识和习惯。

3. 通过合作交流，实现学生100%参与到课堂学习中。

4. 能够利用所学的语言，表述在特定时间正在进行的活动，实现在实践中运用语言。

（三）思维品质目标：

通过学生之间的交流、分享，培养孩子的独创性思维，把学生生活的东西、行为的东西全都融合到了语言教学的课堂中，培养学生的合作精神和学习的主动性。

（四）文化品格目标：

1．通过视频，照片，总结健康向上的生活方式，引导学生寻找健康快乐的生活。

2. 通过介绍传统文化活动，宣扬中华文化，让学生了解并感受中国文化的乐趣。

三、教学重难点

1、

能够理解运用本课单词：chess, tennis, doing the high jump, doing the long jump 2、

能够巩固句型：What are…doing? I am/They are…

掌握本课重点句型：

What is…doing? He/She is…

3. 运用本课的句型描述某个特点时刻正在进行的动作或状态。。

1

四、教学过程

Steps Warming up Teacher's Activities 1. Read and play. word. 3. Introduce Ms Lin. Students' Activities Aims 1.复习已学的现在分复习旧知，激发学生上课兴趣，活跃课堂气氛，2. 利用上一节课林老并为下一步课堂活动做师最后的活动所用的图准备。

片，让学生讲出动词词组。

Presentation 1. Task 1 game.

2. Task 2 1. 复习旧句型：

I am …

进行两两对话。

2. Task2 通过游戏方式复习现在进行时的第一个句型。

2. 通过小组合作方式，Free talk and play a What are you doing? 2. Try to find the pass 词。 通过小组活动，抽纸条，

Talk about the picture 观看动物运动会和图减低学习难度，同时通in Ex.2 P52, to review 片，小组合作猜谜并回过猜谜方式呈现图片，the sentences: What are the…doing? They are…

3. Task 3 life of 答问题，复习旧知，学激发学生的好奇心和求习新单词：jump, doing 知欲。

the high jump，doing

the long jump.

3.Task3

3. 把Ex.1 P52和Ex.4 P53的内容进行了整合，Show a passage about the 1) 听录音，按录音内容把重复的内容去掉，编Chinese 给图片排顺序，在汇报成阅读文章，让学生在阅读的过程中学习。

students, to study the 过程中学习新单词：

words: tennis, chess, tennis, chess doing the long jump. 2）读文章，并按文章内To study the sentences: 容回答问题，学习新句What is…doing? He/She 型：What is…doing? is…

Practice

He/She is…

1. Task 1. 1.培养孩子们的思维能 Task 1. Show the video of the 1) 看机器人表演视频，力和合作精神，体现想robot, and play a game. 小组合作记录下机器人中学，玩中学的教学理To practise the new 的活动并汇报，运用新念。实现百分百展示的2

Production sentences. Summary 句型：What is…doing? 课堂教学效果。

He/She is…

1. Task 1 1. Task 1. 1.Task 1. Show the pictures of the

仿照机器人的例子，选

语言的综合运用与输students, following the 择适应自己水平层次的出。

pictures and finish 题目完成5句话，要用上现在进行时的句型：I their passage. am…/He/She is …/…

are …并在小组内分享。

Summarize and 总结并认识中国传统体传承中华传统文化，学introduce the sports in 育活动。

习健康生活。

Ancient China. 1.

Finish the exercise U9 in Activity Book. 2.

Share your passage with your parents. 3.

Read U9. Homework:

板书设计：

What are you doing?

jumping

I am/ We are..

climbing the tree

doing the high jump Sport

playing chess

Fun.

doing the long jump is

What are the…doing?

playing tennis fun,

They are…

What is …doing?

He/She is…

3