2 * 格萨尔王的故事教学实录｜教案在线预览

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《多文本阅读教学中读写结合策略研究》问卷调查1、调查目的为了解我校多文本阅读教学和习作教学的现状，日常教学中进行“读写结合”的情况，教师对“多文本阅读教学中的读写结合”的认识，学生对“多文本阅读读写结合”的认同度，教师进行“读写结合”教学遇到的瓶颈和困难，我们进行这样一次“多文本阅读教学中读写结合”

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 * 格萨尔王的故事

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2018-04-18 21:32:00

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学校：辉县市城内小学

2 * 格萨尔王的故事教学实录

未知

2018-04-18 21:32:00

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关键词：2 * 格萨尔王的故事教学实录

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《多文本阅读教学中读写结合策略研究》问卷调查

1、调查目的

为了解我校多文本阅读教学和习作教学的现状，日常教学中进行“读写结合”的情况，教师对“多文本阅读教学中的读写结合”的认识，学生对“多文本阅读读写结合”的认同度，教师进行“读写结合”教学遇到的瓶颈和困难，我们进行这样一次“多文本阅读教学中读写结合”现状问卷调查，以便于开展课题研究，提高学生语文素养，促进教师专业成长，提高教学质量。

2、调查对象及其一般情况

本次调查对象：教师为辉县市城内小学中、高年段语文教师，共发问卷20份，实际回收20份，有效回收率100%；学生为辉县市城内小学中高年级不同学习程度的学生，共发问卷80份，实际回收80份，有效回收率100%。

3、调查方式

本次调查方式为抽样问卷方式。

教

师

卷

1、你是否认同在多文本阅读教学中进行读写结合？

A、是 B、否

2、你在多文本阅读教学中是否进行读写结合训练？

A、经常B、有时 C、不进行

3、你认为你所教的教材，

多文本内容与习作板块内容联系紧密吗？

A、经常B、有时 C、不进行

4、你认为多文本阅读对学生的习作有帮助吗？

15人选择“帮助很大”，所占比例79%；4人选择“有点帮助”，所占比例21%。

5、在你设计的读写结合中，最常用的形式是

9人选择“续写课文”；17人选择“仿写课文”；2人选择“改写课文”；1人选择“缩写课文”；8人选择“给课文补白”；1人选择“其他方法（写读后感）”。

6、你认为多文本阅读教学要从哪些方面为习作打基础？

?13人选择“积累词句”；13人选择“学习语言表达”；10人选择“学习谋篇布局”；9人选择“学习写作技巧”。

为了提高学生的阅读能力，借助读写结合训练点，提升学生的写作能力，我们课题组针对小学生多文本读写结合现状进行问卷调查。

关于本教案的常见问题

Q：2 * 格萨尔王的故事教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 * 格萨尔王的故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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