资料摘要
蜗牛教学目标: 1.读懂课文内容。体会重点词语“探出、东张西望、巡视、慢慢、伸出”等的意思和文章表达的思想感情。2.有感情地朗读课文。3.会写“邻、居、硬、触、胆、继、续、脑、袋、端、趴、免、熟、悉”等14 个生字;会认“邻、触、番、危、脖、畏、惧、途、免、悉”等10 个生字。4. 学习作者既观察静
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- 所属课文：6 蜗牛
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- 2018-05-08 11:03:00
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- 学校：卫辉市狮豹头乡砂掌小学
6 蜗牛课堂实录【3】
未知
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关键词：6 蜗牛课堂实录【3】
正文
蜗牛
教学目标: 1.读懂课文内容。体会重点词语
“
探出、东张西望、巡视、慢慢、伸出
”
等的
意思和文章表达的思想感情。
2.有感情地朗读课文。
3.会写
“
邻、居、硬、触、胆、继、续、脑、袋、端、趴、免、熟、悉
”
等
14 个生字;会认
“
邻、触、番、危、脖、畏、惧、途、免、悉
”
等
10 个生字。
4. 学习作者既观察静态又观察动态的方法。
教学重点: 理解课文内容,了解作者对蜗牛的看法的转变,引导学生感受作者观察事物
的细致。
教学难点: 品味词语,了解蜗牛的
“
胆小
”
,体会不畏困难、坚持不懈的精神。感受作
者由嘲笑到
“
敬佩
”
的心理变化。
教学过程：
一、
(展示课件第三屏) 听童谣导入课题。
二、检查预习情况: 1. (展示课件第四屏步骤一) 带拼音齐读生字词。
2. (展示课件第四屏步骤二) 去掉拼音男生读生
字词。
3. (展示课件第五屏) 女生读单个生字。
三、学习课文,感知课文。
1. 出示学习指南:自读
——
再读
——
从字、词、
句、标点、感悟、体会等方面标划圈点自己的新
发现
——
交流互相学习,互相指正
——
畅所欲言, 大胆汇报。
(展示课件第六屏) 2. 快速自读一次课文。
3. 再读课文,把自己的发现标出来。
4. 和同桌交流自己的发现。
5. 同学汇报,教师相机引导。
6. 师小结。
四、抓住重点句子品悟
1. (展示课件第七屏
) 品读句子:不一会儿,从
硬壳里探出一对长着小黑眼睛的触角,东张西望
地
“
巡视
”
一番,直到觉得四周没有一点儿危险, 才慢慢地伸出头来。
(1)多种形式品读。
(2) 说说品读的感悟体会或新发现。即
: 抓住蜗牛的动作写它胆小
, 如
“
探出
”“
东张西望
”
“
巡视
”“
慢慢地
”“
伸出
”
,这是动态的描写, 可以看出作者觉得蜗牛很胆小等。
2. (展示课件第八屏
) 品读句子:终于,经过几
十分钟的长途跋涉,它到达了墙壁的顶端。
(1)多种形式品读
(2)说说品读后有什么感悟体会或新发现, 联系上下文理解
“
终于
”
“
长途
跋涉
”
等词语
意思。
(3)师小结作者对蜗牛的佩服之情。
五、拓展蜗牛生活习性知识
1. (展示课件第九至十一屏) 了解蜗牛生活
习性。
蜗牛
-生活习性
蜗牛喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境
中生活,昼伏夜出,最怕阳光直射,对环境反应
这个环节的设计结合课
文第一自然段自然导入, 激
发学生的学习兴趣,引起学
生探讨课文知识的欲望。
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-08 11:03:00
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关于本教案的常见问题
Q：6 蜗牛课堂实录【3】是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《6 蜗牛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。