2、千以内数的读、写优秀教案设计.pdf

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关键词：2、千以内数的读、写优秀教案设计

正文

备课日期 2018年 2月 29日上课日期年月日

课题

万以内数的组成

总第15课时

教学

使学生经历具体数数的过程，认识并能说出万本课1课时

目标

以内数的组成。

课型：练习

重点

万以内数的组成

教具：计数器

难点

数出几百九十添上十的数是多少

教学过程

一、数数引入

1、数方块、认单位。

出示1个小方块，让学生说出是几个小方块，板书“一”。

引导学生一个一个地数，数出10个，摆成方块竖条“十个”，板书“十”。

提问：怎样数的，几个一是十？

板书：（10个一是十）

引导学生一十一十地数，数出100个，摆成一板方块“一百个”，板书“一百”。

提问：怎样数的，几个十是一百？

板书：（10个十是一百）

2、计数器拨数。

引导：我们还可以用计数器表示数。想一想，上面的个、十、百这些计数单位是按怎样的顺序排列的？

（出示计数器，让学生从右边起读一读个、十、百、千、万）

想一想，三十在计数器上怎样拨？一百呢？

3、引入新课。

你在生活里见到过或听说过比100大的数吗？

二、数数认知。

1、认识整百数。

（1）出示例1里3个一百的方块图。

（2）在3个一百的方块后面添上2个一百，让学生说说现在是几个一百，是多少？

2、认识非整百数。

3、小结数的组成。

4、拨珠数数。

5、认识一万的组成。

6、小结。

三、数数深化

1、练习

2、作业

板书设计：

教后反思：

万以内数的组成

2、千以内数的读、写优秀教案设计