10 草虫的村落第二课时教案

《草虫的村落》教学设计及反思

云龙县长新乡永香完全小学

杨卫川

[教学目标]：

1、

知识与能力：会认本课的6个认读生字，会写3个成语，能正确流利地朗读课文，有观察植物，了解草虫的知识、探究动物奥秘的兴趣。

2、过程与方法：看懂图、理解句子的意思。说一说你是从哪些描写中，体会到作者的丰富想象和独特感受的。

3、情感态度与价值观：培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，背诵课文。

[教学重点]：引导学生运用探究式的学习方式，激发学生了解动物知识，探究大自然奥秘的兴趣，把向书本和向大自然学心结合起来。

[教学难点]：动物是人类的伙伴，领会人与动物之间的这种亲密感情。

[教学过程] 一、创设情境：

同学们我们在学新课前咱们来做个小游戏，好不好？出示实物，咱们来猜一猜，认一认这些都是什么？你都在哪里见过呀！同学们知道的可真多，今天就来学习《草虫的村落》（板书课题）。质疑。

二、内容研讨

1（1）自由读文，自学生字，遇到不认识的生字就请拼音朋友来帮忙。

（2）检查自学情况，出示带拼音的生词，自由读、指名读、开火车读。

（3）说说你是怎样记住这些读音的？

师：同学们读完课文后，能够从细致的描写中体会到作者所流露出的深情吗？让我们一起来探究一下吧！

2、有感情的朗读课文内容。

（1）

师范读

思考：草虫的村落是什么？

学习：左冲右撞，熙熙攘攘，意味深长。

课文向我们介绍了什么小动物？（2）

全文共分为几小节？（5小节）

（3）

哪几个小节向我们介绍了村落的情况？

指名分小节读、小组学习、

说说草虫欢乐的地方？

选择一种方式把这个小节讲给大家听。

3、汇报

（1）我的目光跟踪着爬行的小虫，作了一次奇异的游历的经过。

（2）师小结：我们一起来看看小虫游历的经过。多有意思呀！谁愿意读给大家听听？（男女生合作读）

过渡句：村子的大街小巷上，大部分的行客是黑甲虫。

（3）

师“黑甲虫”是什么？在这里又起什么作用？动物们会把欢乐带到哪里去呢？还可能去哪里？

（4）启发引导

（1）师你觉得它们欢乐在什么地方？为什么？（自由发言）

（2）这些小虫，为什么要描写的这么细致呀！从哪里可以知道？

（3）指名读第一小节

5、观察课本46页图，同学们要想得到更多的知识该怎么做呢？（仔细观察），齐读第5小节

三、拓展

1、为什么说动物是人类的伙伴，你们想知道吗？

2、你能领会动物是人类的伙伴，人与动物之间的这种亲密感情吗? 学生交流

四、写字

左冲右撞，熙熙攘攘，意味深长

[板书设计] 草虫的村落

教学反思：

学习课文，体会作者的丰富想象和独特感受，“草虫草的村落”在哪儿？你在那里看到了什么？作者是怎样想象的？

交流反馈。⑴它们的村落散布在森林边缘的小丘上。这里有很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。（草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。）

⑵空间在我眼前放大了，细小的草茎变成了粗大的树木，柔软的草地变成了茂盛的森林。

（作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。）你在“草虫的村落”里看到了什么？你从中感受到了什么？

⑴一只小虫，一只生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想，它一定是游侠吧！……终于走出了一条路。

（从这位勇敢的小侠客身上，我们体会到了一种成功者的喜悦。他云游四方，回到家乡，与同伴们打着招呼，他非常快乐。）

⑵从“村民的和谐生活”中，体会作者独特的感受。

村子的大街小巷上，……到处参观这房远亲的住宅。（即第4自然段）

（抓住“驻足痴望”、“攀谈得很投机”体会小甲虫们不但同类之间相处得很好，和异类的关系也十分的融洽。他们在这个小天地中，生活得真是其乐融融。）

⑶从“音乐演奏会”中，体会作者的独特感受。

我的目光被一群音乐演奏者所吸引。它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘得热透了。

作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？（作者热爱田野、热爱大自然的情感。）

⑷从“村民的劳动”中，体会作者的独特感受。

现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过自己身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。

是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？（生活的快乐以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。）

⑸教师小结：作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”：有建筑，有形形色色的“人们”，他们还有各自的工作、交往和生活。

4．再读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？

“今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。”

“静谧”是什么意思？从这个词中你读懂了什么？

（“静谧”不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者的心境非常平静、人很放松。有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才会发现这“草虫的村落”，才会发现草丛中虫子的快乐天地。）

5．我们一齐有感情地朗读最后两个自然段，进一步体会作者热爱田野、热爱生命、热爱大自然的情感。