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学科课时教学设计课题主备人18课东晋南朝时期江南地区的开发授课人范俐芳授课时间课型新授课第1 课时1、了解东晋的兴亡过程；概述南朝的政治。知道江南开发的条件和原因、教主要表现和重点区域、深远影响。学2、了解东晋、南朝政权更替历史，知道东晋、南朝统治对南方经济发展产目生的影响。标3、通过本课的学习，培
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第18课 东晋南朝时期江南地区的开发教学设计第一课时
未知
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关键词：第18课 东晋南朝�…教学设计第一课时
正文
学科课时教学设计
课题
主备人
18课
东晋南朝时期江南地区的开发
授课人
范俐芳
授课时间
课型
新授课
第
1
课时
1、了解东晋的兴亡过程；概述南朝的政治。
知道江南开发的条件和原因、教
主要表现和重点区域、深远影响。
学
2、了解东晋、南朝政权更替历史，知道东晋、南朝统治对南方经济发展产目
生的影响。
标
3、通过本课的学习，培养在民族问题上的正确观念，使我们认识到南北人民共同开发江南，认识到人民在经济发展中发挥的重要作用。
教学重点江南地区的开发
教学难点
江南地区的开发
教法学法
多媒体学习、自主探究、合作学习
教学过程
导
入：
诗文：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南。
―――《白居易》
上述诗文在怀念江南，生动地描绘了江南春意盎然的大好景象，你知道“江南”指哪里吗？白居易词中描述的“江南”是什么时候得到开发的？
新
授：
知识点一
东晋的兴亡：
1、温故知新：
北方：“十六国”及前秦统一黄河流域概况。
2、自学课文P89~90,指出东晋兴亡的大事件：（南方）
个性化补充
建立
317年，司马睿（晋元帝），都城建康
政权特点
王与马，共天下
北伐
东晋初期，多次北伐，但终未恢复中原
兴盛
“荆扬晏安，户口殷实”
灭亡
420年，东晋灭亡
知识点二
南朝的政治
1、南
朝
420――589年的170年里，中国南方政权更替频繁，相继出现宋、
齐、梁、陈四个王朝。这些王朝都在建康定都，历史上统称为“南朝”。
2、南朝宋的情况：
通过版图对比，突出宋是南朝疆域最大的朝代。
3、衰
落：
随着后期南朝势力的衰落，中原地区再次陷入混乱，中原人民纷
纷南迁。
知识点三
江南地区的开发：重点
1、观察与思考：《宋书》里描写的江南与司马迁描述的江南会有什么不同？
材料一：楚越之地，地广人稀（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨（nòu）……无积聚而多贫。
——《史记·货殖列传》
材料二：江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……渔盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。
——《宋书》
突出：江南地区由落后贫穷变得富裕繁荣。
2、原
因：
（1）自然环境：江南地区自然条件优越；
（2）社会环境：战争相对较少，社会秩序安定；
（3）人口因素：北方人民南迁，带来了大量的劳动力和先进的生产技术；
（4）南北劳动人民的共同努力。
3、表
现：
行业
表现
1、耕地面积增加
2、兴修水利
农业
3、农业生产技术改进
4、实行多种种植
手工业
在制盐、织布、制瓷、冶铸等方面有显著发展
商业
形成了多个商业城市，其中建康是当时最活跃的大城市
4、影
响（结合南北方经济重心天平变化图）：
为经济重心的南移奠定了基础。
夯实基础：评讲讲学稿
[
板书设计
18课
东晋南朝时期江南地区的开发
一、东晋的兴亡
二、南朝的政治
三、江南地区的开发
教学反思
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《第18课 东晋南朝时期江南地区的开发》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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