第4课 日本明治维新课件配套优秀获奖教案

石家庄外国语教育集团

九

年级

“四自主·四环节”课堂教学设计

日期

课型

2018.9 新授课

学科

课时

历史

1课时

授课教师

课题

张彩琳

日本明治维新

教学

目标

1．

知识与能力：记住首先打开关闭的日本国门的国家，倒幕派的组成力量、明治维新开始的时间和主要代表人物；归纳、概括幕府统治的危机和明治维新的主要内容；概述武装倒幕运动；理解并分析明治维新的性质和作用。

2．

过程与方法：通过概述幕府统治的危机和武装倒幕运动，培养学生归纳、概括能力。

通过对明治维新背景、主要内容、性质和作用的教学，培养学生分析问题的能力。

3.情感态度价值观：通过明治维新，日本走上了发展资本主义的道路，实现了民族的振兴，成为亚洲的强国，从而教育学生要善于学习别人的长处，要坚持改革与开放。

明治维新的主要措施和作用。

明治维新前夕的日本社会状况。

讲述日本明治维新的内容，探究日本明治维新

的背景、影响。

教学

重点

教学

难点

项目

及

要求

项目

设置

意图

通过讲述明治维新的主要内容，体会日本向西方学习的目的和影响

教学过程（项目实施——交流展示——评价激励）

教师活动

学生活动

【自主完成】

阅读课本，完成项目纸自主学习部分

学生根据投影出示的材料进行归纳总结

1.

封建幕府统治阻碍日本资本主义发展。

2.

西方列强入侵，面临严重的民族危机。

3.

武装倒幕，推翻幕府的封建统治

学生按照老师要求自主探究，并得出结论

【项目准备】

搜集明治维新的相关史料

完成项目书自主学习部分

新授;

导入：投影展示：19世纪中期，中日两国可谓“同是天涯沦落人”，但到了19世纪后期，两国“相逢之时”已经“不曾相识”。

提问学生：你知道这是因为什么吗？

一。明治维新的背景

教师：投影展示相关史料，指导学生根据史料进行明治维新背景的归纳

二。明治维新的内容

【过渡】在这样的背景之下，明治天皇领导自上而下进行

改革，那么改革的内容包括哪些呢？请同学们结合课本相关知识进行自主探究，概括明治维新的内容。

【强调】

鼓励发展近代工业—日本工业近代化的开端，最能体现改革的性质。

努力发展教育—最有远见的措施

三。明治维新的影响

教师组织学生以小组为单位进行合作探究，探究明治维新的影响。

提示学生要多角度度思考问题

【总结归纳】明治维新的影响

积极影响：

经济:日本迅速崛起，走上了资本主义发展道路；

政治:确立君主立宪国家体制，成为近代亚洲唯一保持民族独立的工业强国。

消极影响：保留了大量的封建残余，走上了对外侵略扩张的军国主义道路。

【问题探究】明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用

政治：推翻封建制度的代表“幕府”，打破封建身份等级制，日本成为亚洲第一个君主立宪制国家。

经济：发展资本主义，掀起工业革命的浪潮，使日本由农业国变为工业国。

社会生活：西方近代文化思想得到传播，社会面貌发生深刻变化。

【感悟历史】

19世纪下半期，日本通过明治维新走上了富强的道路，这对当今我国的改革开放有何启示？

【交流展示】明治维新的内容和目的

【合作探究】

学生以小组为单位进行合作探究，从积极影响、消极影响两个角度进行探究

学生畅所欲言得出结论

学生结合所学谈启示

启示：

①学习西方先进技术和文化。

②坚持改革开放。

③努力发展教育。

作业布置

完成项目书第16课【提升训练】。-

板书设计

1. 在讲“幕府统治下的日本”这节，应该讲清楚：由于德川幕府的腐败统治，在日本国内

形成了改革派，改革派要求推翻幕府的统治。应该尽量将知识点将详细。

2. 讲课的时候一定要注意语速，不要过快，有些学生反映我讲话速度过快，这个在以后的

教学中值得注意。同时要提高自己的语言感染力，吸引学生的注意力

3. 在课堂教学中，应该针对某个问题，尽量多叫不同层次的学生起来回答，从而了解学生

对某个知识点的掌握情况。

教学反思