第10课 日本大化改新优质课一等奖教案

学校：双流县九江中学

姓名：王兰香

课题

日本明治维新

知识与技能目标

过程与方法目标

情感与态度目标

教学重点

教学难点

教学方法

第三学习主题

第21课

课时

1课时

教材

川教版

记住首先打开关闭的日本国门的国家，倒幕派的组成力量、明治维新开始的时间和主要代表人物；

归纳、概括明治维新的主要措施；

理解明治维新的性质和作用。

通过对明治维新背景、主要内容、性质和作用的教学，培养学生分析问题的能力。

通过对日本明治维新与中国戊戌变法的对比学习，培养学生的分析、比较能力。

通过明治维新，日本走上了发展资本主义的道路，实现了民族的振兴，成为亚洲的强国，从而教育学生要善于学习别人的长处，要坚持改革与开放。

明治维新的主要措施和作用

明治维新前日本的社会状况。

讲述法、讨论法、角色体验法

教

学

目

标

教师课前准备

多媒体、学案

学生课前准备

预习本节课

教学活动

教学思路

导入

幕府的统治危机

教师、学生活动设计

导入：多媒体展示“一休”的动画片图片，提问这是产自哪国的动画片你对日本的第一感觉怎么样？

（中国人对日本感情复杂：有恨；惊叹它的强大；同时也感到奇怪？一个弹丸之地、一个落后的国家是怎么成为一个经济强国的呢？下面我们就学习日本经济腾飞的起步——《明治维新》）

讲授新课

设计说明

提问设疑，激发学生的兴趣

什么是明治维新呢？“明治”指日本天皇睦仁的年号，“维新”即改革。

（课件显示：明治维新是指日本明治政府进行的资产阶级性质的改革）

明治维新第一曲

一、幕府的统治危机

幕府的统治危机表现在哪些方面呢（引导学生从内忧和外患两个方面分析）

幕府的统治阻碍了资本主义发展是明治维新的根本原因

以美国为首的资本主义国家入侵导致了民族矛盾加剧了幕府统治危机

（面对内忧外患的局面，日本有识之士认识到要摆脱民族危亡就必须推翻幕府统治。）

明治维新第二曲

二、武装倒幕

（指导学生阅读教材，回答以下问题）

1、倒幕派的主要力量有哪些？2、简述武装倒幕的经过

培养学生的自主学习能力

武装倒幕

明治维新

知识延伸

课堂总结

（学生回答后教师展示倒幕进程示意图）

形成改革力量→拥立明治天皇→发布讨幕冤诏→幕府挑起战争→乌羽、伏见战役打败幕府军→幕府统治被推翻→明治政府迁都东京→消灭残余势力

（幕府统治推翻后，建立了以明治天皇为首的地主和资产阶级的联合政权。这是明治维新的前提条件。）

明治维新第三曲

三、明治维新

(学生自学教材，思考以下问题) 1、

明治维新的时间、代表人物和口号

2、明治维新时期颁布的重要文献有哪些？

3、明治维新的口号是什么？

在这样的口号下，日本政府采取了哪些具体措施呢？

（课件展示表格学生分组讨论）

师生共同梳理：分别从政治、经济、文化教育、社会生活、军事五方面分别分析它的内容及所起的作用

角色体验：评判真假（根据所学内容判断真假并分析其原因）

通过明治维新的内容分析它所起的作用（积极、消极）并分析出它的性质（提示从领导阶级、内容、作用入手）

扩展延伸：同样是资本主义性质的改革，日本的明治维新为什么能成功，而戊戌变法却失败了呢

展示表格（指导学生从国际环境、改革阻力、群众基础、领导力量四方面对比）

课堂小结：师生联系板书小结

考一考：完成相应联系

谈一谈：如果你是中国国家政策研究室的一名研究员，请你就日本明治维新的成功之处来谈谈我们中国现代化建设可从中获得哪些启示？

学生简述培养学生的分析和归纳能力

通过讨论培养生团队意识

角色体验激发学生兴趣

学以致用，深化教学内容

板书设计

21课 明治维新

幕府的统治危机 内忧 原因

教学反思

外患：

前提

倒幕运动 明治维新

措施：

评价：

性质：

政治：

经济：

文化教育：

生活：

军事：

积极

消极