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第1课中国早期人类的代表——北京人优秀课堂实录｜教案在线预览

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关键词：第1课中国早期�…优秀课堂实录

正文

第1课

中国早期人类的代表——北京人

教学目标：

1、知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。

2、知道化石是研究人类起源的主要证据。重点难点：

重点：知道北京人的特征。难点：了解北京人发现的意义。

“课中参与”预设构想：

教学内容（应对各环节的学生活动、教师活动、设计意图等作必要说明）

第一单元导言解读：

1、史前时期：有正式文字记载之前人类的发展史。时间跨度大约从距今170万年前到公元前2070年夏朝建立。随着夏朝的建立，史前时期结束，中国进入古代文明时代。

2、导言解读：本单元历史发展线索：以北京人为代表的早期人类进化---人类进入农耕定居生活---炎黄传说（部落联盟时期）

3、研究了解这段历史的途径：遗址考古发现、化石、传说

复背批注

第1课中国早期人类的代表——北京人

（一）新课导入：学生交流世界各国关于人类起源的传说，然后读课文导言导入

（二）内容新授：

我国境内的早期人类

（1）阅读地图册P5中国早期人类主要遗址分布图，了解我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一，是人类的发源地之一。思考讨论：古人类遗址集中分布在哪些地区？为什么？

（2）阅读教材相关史事和人类进化示意图，了解人类进化的过程。

元谋人

（1）阅读教材，说说考古学家在云南省元谋县有哪些考古发现？从中我们可以获得哪些信息？

（2）学生填写元谋人的信息卡片：生活年代：距今约170万年。地点：云南省元谋县。掌握技能：能够制作工具，知道使用火（能制作工具是人与动物的根本区别。）发现意义：是我国境内目前已确认的最早的古人类。

（3）阅读注释1，讨论P3上的问题思考：化石是怎样形成的？对于我们研究早期人类有什么作用？（作用：1、可以判断是否为人类，2、可以用碳14测定年代，所以化石是研究远古人类历史的重要证据。）

北京人

1、北京人的发现

阅读教材，讲述北京人遗址被发现的过程以及考古发掘的成果有哪些？介绍著名考古学家裴文中的贡献。思考北京人遗址大量的考古发现有什么意义？（为复原北京人的特征和生活状况提供了重要证据。周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。1987年入选世界遗产名录。）

2、北京人的特征

（1）北京人的体貌特征：观察北京人复原头像，结合教材P4分析北京人的体貌特征具有猿类的特点，思考讨论为什么说北京人是人类？

（生理方面：手脚分工，能直立行走。）

（）

（2）北京人的生产和生活：阅读教材，展示北京人狩猎、采集食物和用火场景现象图，学生放飞现象：北京人一天的生产和生活。

（3）展示北京人打制的石器，指出使用这种打制石器的时代，叫做旧石器时代。让学生猜测这些石器有什么作用？

（4）北京人使用火对他们的生活有什么作用？

3、北京人发现的意义

对历史：北京人是世界上最重要的原始人类之一，它的发现对于研究古人类进化的历史具有重要的意义。

对世界：周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。

对科学：通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据。

学生完成北京人的信息卡片：生活年代：

地点：

掌握技能：

发现意义：

4、知识拓展：学生阅读了解山顶洞人的情况。

（三）课堂小结：学生根据板书总结概括

资料摘要

第1课中国早期人类的代表——北京人优秀课堂实录