第18课 社会主义的发展与挫折教学设计与反思

苏联的改革与解体

课 题

苏联的改革与解体

了解赫鲁晓夫改革。

课程标准 知道戈尔巴乔夫改革和苏联解体。

课时安排

共（ ）课时

学习目标

苏联社会主义建设中的探索与曲折

教学重点

教学难点

教学方法

教学准备

赫鲁晓夫改革，戈尔巴乔夫改革，“八一九事件”及苏联解体等

苏联的解体

自主学习、材料分析

多媒体课件

斯大林时期苏联确立的高度集中的政治经济体制有何弊端？

经济建设方面完全采用行政权力制定计划，严重违背市场规律，导致国民经济比例严重失调。重工业突飞猛进，而与人民生活密切相关

的轻工业、农业发展缓慢甚至下降，人民生活受到严重影响。权力机制领域是“斯大林模式”体制僵化的最严重的弊端，反映课前作业

在斯大林晚年个人崇拜和个人专权达到登峰造极的地步。

教师顺势导入：随着斯大林晚年身体的逐渐衰弱和思维方式的日趋偏执，他的决策对苏联社会的负面影响也日益加深。“斯大林模式”这个僵化的体制已成为苏联社会继续发展的障碍。斯大林逝世后，人心思变，赫鲁晓夫上台后开始改革。 教学过程

教学环节

课堂合作交流

导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。）

1、赫鲁晓夫改革对斯大林采取了什么做法?有什么后果? 2、赫鲁晓夫之后，苏联又经过哪两个领导人的改革？最后是怎样环

节 解体的？

一

3、如果没有八一九事件，苏联是否还会存在下去? 4、苏联的改革和解体给我们的社会主义建设哪些经验教训? 5、中国和苏联所进行的改革导致了不同结果，为什么会出现这样二次备课

（修改人： ）

的情况?

组织学生学习和探究新课

（课件演示相关图片，辅导学生观察思考，教师解释事件原因，分层解析，学生“动脑筋”）

一、赫鲁晓夫改革 1、赫鲁晓夫改革对斯大林采取了什么做法?有什么后果? A、做法：错误地全盘否定斯大林，仅仅把弊端的根源归结为斯大林的个人品质，而没有从经济政治体制上去寻找原因。所以，他虽然从经济、政治方面采取了一些措施，但只是在原有体制的框架内进行小修小补。

B、后果：不但没有改变高度集中的政治经济体制，反而因为改革激化了各种矛盾，赫鲁晓夫被迫下台。

2、赫鲁晓夫之后，苏联又经过哪两个领导人的改革？最后是怎样解体的？

A、勃列日涅夫的改革：苏联的综合国力特别是军事实力有所提高，但是仍然没有突破斯大林模式的制约，反而使这一体制更加僵化。

B、戈尔巴乔夫的改革：经济改革没有取得成果，政治改革最终导致苏联解体。

二、苏联的解体 1、苏联是怎样解体的？ A、戈尔巴乔夫的经济改革没有取得成果，仓促转向政治改革，由一党制转变为多党制，国家权力分散，各加盟共和国脱离苏联的趋势随之增强。

B、1991年的“八一九事件”试图通过政变来摆脱危机，结果失败。戈尔巴乔夫实际上失去了领导者的威望和权力。

C、同年底，叶利钦等人策划成立“独联体”，苏联解体

2、如果没有八一九事件，苏联是否还会存在下去?（组织学生“动脑筋”）

A、男生：如果没有“八一九事件”，苏联也许还会存在下去。

B、女生：即使没有“八一九事件”，苏联最终也会解体。

C、想一想，他们谁说的有道理?为什么? 女生说的有道理。“八一九事件”以维护苏联为初衷，却直接导致苏联解体，但它只是成了苏联加速瓦解的催化剂。即使没有“八一九事件”，苏联最终也会解体，因为苏联的最终解体是种种复杂的因素综合作用的结果：无法改变僵化的政治经济体制；严重的经济危机；社会动荡不安；否定历史、反马克思主义的各种思潮泛滥；右翼势力和民族分离主义思潮的乘机抬头，社会矛盾、民族矛盾的急剧激化；西方势力的影响；等等。

课中作业

环

节

二

课中作业

环

节

三

课中作业

课后作业设计： 1、1964年被迫下台的苏联领导人是（ B ）

A、勃列日涅夫 B、赫鲁晓夫 C、戈尔巴乔夫 D、叶利钦

2、苏联的改革和解体给我们的社会主义建设哪些经验教训?

改革要有正确的指导思想，要从体制上克服僵化的弊端，但必须避免主观主义和急躁冒进，尤其是政治体制的改革必须在充分准备的前提下稳妥地推进，确保国内安定团结等等。

3、中国和苏联所进行的改革导致了不同结果，为什么会出现这样的情况? （修改人： ）

①

我们在改革中坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，不断提高人民的物质和文化生活水平，得到人民的拥护和支持；

②

我们在改革中坚持党的领导和社会主义方向，坚持马克思主义的指导地位不动摇，具有明确坚定的指导思想；

③

我们在改革中重视国内民族问题，正确处理民族关系，有效地发挥了国家职能；

④

我们在改革中对西方鼓吹的某些思想和价值观采取了正确的对策，有效地维护了社会的安定团结等等。）

4、完成《填图册》第15页各题；并根据《新学案》掌握本课[知识网络]，完成[自我测评]。

5、提醒学生预习第11课《东欧社会主义国家的改革与演变》。

板书设计：

教学反思：