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8 彩色的梦第二课时公开课｜教案在线预览

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关键词：8 彩色的梦第二课时公开课

正文

部编版语文二年级下册第四单元《彩色的梦》教

学

设

计

8.彩色的梦

一、教材分析:

这是一首儿童诗,充满了智慧和童心。诗歌语言优美、节奏明朗,读起来朗朗上口;作者运用拟人的手法,丰富的想象,使句子更加生动、形象,彰显出语言的表现力,贴近儿童的内心世界。通过这首诗歌,我们能感受到儿童丰富的想象力和天真的童心。

二、学情分析:

著名教育学家苏霍姆林斯基曾说:"每一个儿童,都是一个诗人。"正处于想象力丰富的二年级学生对于诗歌有异常浓厚的兴趣,能借助自己的想象力融入课文学习之中。

三、教学目标:

【知识与技能】

1.会认9个生字,会写9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,说说小作者用铅笔画出的彩色的梦。

3.仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。

【过程与方法】

引导学生独立阅读诗歌,想象诗歌描绘的意境,体会儿童丰富的想象力,感受童年生活的快乐,激发学生读儿童诗的兴趣。

【情感、态度价值观】

有感情地朗读诗歌,想象诗歌描绘的意境,体会儿童丰富的想象力,

感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。

四、教学重点难点:

重点:

1.会认9个生字,会写9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,说说小作者用铅笔画出的彩色的梦。

难点:

1.仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。

2.引导学生独立阅读课文,体会儿童丰富的想象力,感受童年生活的快乐,激发学生读儿童诗的兴趣。

五、教学准备

1.预习 2.多媒体课件

六、课时安排

2课时

第一课时

一、谈话导入

1.同学们,你们手中都有彩色铅笔,如果让你画出自己的梦想,你准备画些什么呢?(生汇报交流)

过度:今天我们一起学习一首诗歌《彩色的梦》板书课题

2.齐读课题,读了课题你有什么疑问吗?

二、整体感知

1.自由朗读课文,读准字音,读通句子,边读边勾画出不认识的生

字词,或者借助字典查一查。

2.课文一共有几小节?标上序号

3.思考:彩色的梦指什么?

三、认读生字

彩梦精灵蓝森拉结

1.指名带读

2.开火车读并组词

3.齐读

4.纠正音,交流识字方法,指导书写

四、了解课文

1.自由读课文,思考:彩色的梦指什么?(指名回答)

(“我”的彩色铅笔)

师:同学们,刚才大家都说出了自己用彩色铅笔画的梦想,那么,大家想知道作者会画出哪些梦想吗?

2.再次朗读课文,思考:这首诗主要写了“我”用彩色铅笔画出了哪些事物?用“—”画出来。

(草坪、野花、天空、雪松、小鸟、小屋、太阳、水果、季节风、紫葡萄、溪水等。)

2.指名分节朗读课文,学习“破折号”的意思,指导朗读

3.理解“叮咛”,指导学生根据字形理解意思。

4.男女比赛朗读课文

小结:

这节课我们学习了本课的重点生字词,大致了解了课文的主要内容,下节课我们继续学习课文。

五、板书

彩笔:长圆硬

六、作业

把自己的梦想画出来或者说给家长听

七、教学反思

《彩色的梦》是二年级下册的一篇课文,这是一首儿童诗,充满了同心和智慧。诗歌语言优美、节奏明朗,读起来朗朗上口,作者运用拟人的手法,丰富的想象,是句子更加生动、形象,彰显出语言的表现力,贴近儿童的内心世界。因此,在本节课的教学过程中,我主要通过引导学生自主独立的读书,把课文读正确、读流利,读出感情,让学生边读边想象,重视形象感悟、整体把握。让学生画一画自己的“彩色的梦”,拉近学生和文本之间的距离,让学生对文本产生亲切感。

资料摘要

8 彩色的梦第二课时公开课