11 我是一只小虫子优秀教学设计

《我是一只小虫子》教学设计

亳州八中桑玉艳

一、教材分析:

《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。虫子是一种小动物,在伙伴们的眼中,当虫子一点儿都不好,有时屁股会被苍耳刺痛,有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑,有时会被小鸟吃掉。但我却认为当一只小虫子其实很不错:早上在草叶上醒来,用露珠洗脸,把触须擦得亮亮的,还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命,充分发挥学生的想象,让学生体会到再小的生命也有有趣的生活,从而教育学生热爱生活,热爱大自然的情感。

二、学情分析:

这个年龄段的孩子好奇心强,喜欢观察小事物,想象力丰富,因此对于课文中所写到的内容,学生会感同身受,容易接受、体会。教学中应用温情、亲切的话语带学生进入想象的世界,鼓励学生畅所欲言、自由表达;用提示、点拨的方法引导学生有所发现、有所感悟。三、教学目标:

【知识与技能】

1.会认15个生字,掌握1个多音字,会写8个生字。

2.读一读,从汉字中有所发现。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

4.能从课文中找出自己感兴趣的部分,和同学交流。

【过程与方法】

1.放手让学生发现汉字的特点,自主识字。

2.注重培养学生的表达交流能力。

3.鼓励学生发表自己的看法。

【情感、态度与价值观】

1.培养学生的想象力。

2.体会当一只小虫子的快乐。

四、教学重难点:

重点

1.会认15个生字,掌握1个多音字,会写8个生字。

2.读一读,从汉字中有所发现。

难点

1.能和同学交流自己感兴趣的部分。

2.体会当一只小虫子的快乐。

五、教学准备:

教师:多媒体课件。

学生:预习课文。

六、课时安排:2课时

第一课时

【课时目标】

1.会认15个生字,掌握1个多音字,会写“屁、股”2个生字。

2.朗读课文,了解课文大意。

3.读一读,从加点字中有所发现。

教学过程

一、播放歌曲,导入新课

1.播放歌曲《虫儿飞》。

2.请学生认真听,这首歌词是有关什么的?(虫子)

3.这节课我们就来学习一篇有关虫子的课文——《我是一只小虫子》。

4.教师板书课题,学生齐读课题。

二、初读课文,识字学词

1.请学生自由朗读课文,标出自然段,动笔圈画本课的生字,借助拼音把生字读准,把课文读正确、读通顺。

2.读完课文后,你知道些什么?

3.出示生字。

4.学生以多种形式认读,交流识记方法,强调“泡”的两种读音,在文中读第一声,在“水泡”“泡泡”等词中读第四声。

5.从课文中画出下列词语:

屁股昏头昏脑一泡尿毛茸茸摇摇晃晃

免费列车撞伤贪吃脾气大婶使劲

6.指名认读,齐读词语。

7.指导书写。

(1)出示课后要写的字,这要写“尿、屁、屎”。

(2)观察这几个字,想想结构。

(3)看看老师在田字格中的示范书写,说说这几个字的笔画在田字格中的位置。

(4)在田字格中描红、临摹、书写。

9.初读课文,为自然段标上序号。

10.想一想,这篇课文主要讲了什么?

三、再读课文,学习第1、2自然段

1.出示课件,突破问题。

核心问题:“我”是一只怎样的小虫子?

串珠问题:

一读:读课文,想一想课文是从哪些方面写的。

二思:说说当一只小虫子有哪些不好的方面。

三品:品读描写当小虫子也不错的内容,说说“我”为什么喜欢当小虫子。

四探:课文表达了作者怎样的思想感情?

2.交流:想一想课文是从哪些方面写的?

3.讨论:说说当一只小虫子有哪些不好的方面?引导学生学习第1自然段。

(1)学生自读第1自然段。

(2)这一自然段中的哪个字表现了大家不想当虫子?(都)

(3)学习设问句:课文第一自然段采用设问的修辞,点明主题。

4.学习第2自然段。

(1)指名读课文,数一数这段话共有几句。

(2)和同学交流下,文中写当一只小虫子会遇到什么困难?

(3)交流讨论。

(屁股会被苍耳刺痛;会被深水淹得昏头昏脑;会被小鸟当食物。)

(4)理解“昏头昏脑”的意思。

(5)你觉得当一只小虫子还会遇到什么困难?(学生自由说)

(6)指导学生朗读,注意读出“蹦蹦跳跳”时的喜悦;读出“昏头昏脑”的无奈;读出不喜欢小鸟的语气。

5.和同桌读一读第1、2自然段。

四、巩固、总结

1、读顺口溜,巩固识字。(出示课件)

屁股疼,小心跳;早上醒,草叶儿晃;

一泡尿,淹昏脑;螳螂贪,屎壳郎撞;

最怕毛茸茸的小鸟,大婶脾气不太好,

免费列车到处跑。我在夜晚把歌唱。

(1)指名读;(2)学生齐读。

2、教师总结

这节课我们学习《我是一只小虫子》这篇课文的生字词语,会写三个左上包围的字——(生:屎、尿、屁);我们还知道了当一只小虫子有很多烦恼,“我”认为当一只小虫子是怎样的呢?我们下节课再共同交流学习。

五、拓展延伸

课件出示有关虫子的歇后语,学生读一读。

螳螂捕蝉——黄雀在后

秋后的蚂蚱——蹦达不了几天了

高射炮打蚊子——大材小用

热锅上的蚂蚁——团团转

屎壳郎搬家——滚蛋

六、作业设计

◎搜集有关昆虫的成语、俗语或者诗句。读一读,背一背,也可以和朋友分享你积累的内容。

◎把课文的第二自然段读给家人听。

七、梳理板书

屁股会被苍耳刺痛

烦恼被深水淹得昏头昏脑

我是一只小虫子会被小鸟当食物

乐趣