课题3　血红蛋白的提取和分离板书设计｜教案在线预览

资料摘要

专题5 DNA和蛋白质技术课题3 血红蛋白的提取和分离的教学设计教案（第2课时）四川省绵阳市普明中学闫桂梅一．教学目标：（一）知识目标; 1.通过尝试对血液中血红蛋白的提取和分离，使学生能够体验从复杂体系中提取生物大分子的基本过程和方法。2.了解色谱法、电泳法等分离生物大分子的

资料类型：教学教案文档

所属课文：课题3　血红蛋白的提取和分离

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-21 10:47:00

来源学校

学校：四川省绵阳普明中学

课题3　血红蛋白的提取和分离板书设计

未知

2019-06-21 10:47:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：课题3　血红蛋白�…板书设计

正文

专题5 DNA和蛋白质技术

课题3 血红蛋白的提取和分离的教学设计教案（第2课时）

四川省绵阳市普明中学闫桂梅

一．教学目标：

（一）知识目标; 1.通过尝试对血液中血红蛋白的提取和分离，使学生能够体验从复杂体系中提取生物大分子的基本过程和方法。

2.了解色谱法、电泳法等分离生物大分子的基本原理，为今后学习运用这些技术打下基础。

(二) 能力目标：

体验对血液中血红蛋白的提取和分离的实验的严格要求，注意按照操作提示进行相关步骤。

（三）情感目标：通过本课题的学习学生可以体会从复杂体系中获取生物大分子的基本思路，初步形成科学的思维方式，进而培养学生的学科素养。

二．教学重点和难点：

教学重点：凝胶色谱法的原理和方法。教学难点：样品的预处理；色谱柱填料的处理和色谱柱的装填。三．课前准备：多媒体课件，视频

四．教学课时:2课时

五．教学方法：教师的启发、学生的自主探究、小组讨论相结合

六．教学过程设计：

学习过程

教学过程

5.洗涤为什么用0.9％的氯化钠溶液而不是用蒸馏水？洗涤到什么程度才算合适？

6为什么要低速离心？

7.视频展示蛋白质样品处理及粗分离，引导学生理解并提问

教师活动

[一]：情景导入：(1分钟)见学案

[二]：讲授新课：

学生活动

教学意图

学生回忆上节温故知新，承上课所学内容启下。

教师结合课件精讲实验操作：（10分钟）

1.蛋白质提取和分离步骤有哪几步？

2.血液有哪些成分？

3.采集血样为什么加柠檬酸钠？

4.用猪、牛、羊的红细胞提取血红蛋白的原因是什么？

学生预习并完培养学生自学能成学案填空力

（10分钟）

培养学生解决问题的能力

学生观察、讨

论

帮助学生建立知识体系

学生思考、分

析、回答

检查学生预习情况

学生继续思

考、分析、回答；看自己学案填的是否正以学生为主体，培养学生的学习能力、合作能力

8.烧杯加蒸馏水和甲苯的目的是什么？

确

9.分离后得到四层从上到下依次是什么2

物质？各有什么特征？

10.粗分离目的是什么？

11.凝胶色谱柱的装填为什么不能有气泡？

12.样品的加入与洗脱时为什么不能发生洗脱液流干？

13.色谱柱制作成功的标志是什么？

14.用什么方法鉴定血红蛋白纯度？

[三]：课堂

注重教材、夯实学生分小组讨基础

论

学生结合教材

思考、分析、探究、讨论相结回答

合，逐步体现本节内容的能力目标

总结本节课的知识点及联系，强调本引导学生一起帮助学生构建知节课的重点和难点。(4分钟)（见课总结

件）

识框架

小结

[四]：典例见学案（5分钟）

巩固所学知识

分析

[五]：反馈见学案（10分钟）

检验学生所学知识

练习

[六]：课堂

为了更好的教学

反思

关于本教案的常见问题

Q：课题3　血红蛋白的提取和分离板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题3　血红蛋白的提取和分离》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

课题3　血红蛋白的提取和分离板书设计