科学家访谈探索生物大分子的奥秘优秀教案是什么类型的资料？

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科学家访谈　探索生物大分子的奥秘优秀教案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《科学家访谈 探索生物大分子的奥秘》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：科学家访谈　探索…优秀教案

正文

教学设计

课题名称：探索生物大分子的奥秘

一、教学内容分析

本节是正式进入高中生物课程学习前的一节导入课，从人类面临的五个方面挑战：环境、粮食、能源、资源和人口与健康进入，联系生活，发现都与生物学息息相关，充分让学生们讨论，激发学习兴趣，为以后的教学做铺垫。

二、教学目标

核心素养：学生上完第一课,能够对生物学科产生浓厚的学习兴趣，能对高中生物课程有初步了解，能正确认识生物科在高中阶段的重要性。

三、学习者特征分析

此时的学生刚进入高一，对高中生物不了解，生物学科对于高一新生来说是既熟悉又陌生，熟悉是因为他们在初中的时候已经接触生物并且有了初步的了解和学习，陌生是因为学生已经一年没有学习生物，对生物知识遗忘较多，对于高一学生来说，所有事物都是新鲜、充满期待的。因此，在生物开学第一课，老师应当把握学生心态，激发学生学习生物学的兴趣，培养学生学习的信心，强调高中生物学习的重要性，与此同时，老师要简单介绍高中生物学的学习内容，注重高中生物学法指导。

四、教学过程

教师活动

提问：同学们观察生活当中，哪些与生物息息相关？提出人类面临的五大挑战：环境、粮食、能源、资源和人口与健康，那这些与生物到底有什么关系呢？

面临的哪些环境问题与生物学相关？展示图片：赤潮、水华

进行总结，造成这些现象的罪魁祸首就是蓝预设学生活动

设计意图

同学们展开小组讨论

联系生活，展开讨论

展开讨论，回忆初中内容，学生用已有知识解答疑问

藻，蓝藻属于原核生物，包括念珠藻、颤藻、部分同学能够回忆起初中知识

蓝球藻和发菜。

展示图片，面临的粮食问题与生物学相关？引领学生练习生活展开讨论。

同学们展开小组讨论

总结，并以杂交水稻之父--袁隆平选育出杂交水稻为例进行讲解生物学与粮食的关系。

图片展示新型生物能源，面临的能源问题与生物学联系？

能够珍惜粮食，并认识到粮食的来之

不易

学习兴趣浓厚，同学们展开小组讨论

图片展示资源，资源与生物学的联系？

总结，海洋、森林、动物资源等。面临的人口和健康与生物学相关，举例人工合成牛的胰岛素--邹承鲁院士，阅读“科学家访谈”，谈谈你的感受。

总结，没有锲而不舍和脚踏实地的精神，就不能攀登科学的高峰，办老实事，说老实话，做老实人，我们在平常的生活与学习中也要学习邹院士的这种科学家精神。

介绍高中生物的各模块以及教材主要内容，讲解学习方法。

跟随老师一起发现联系

仔细阅读，并从中收获科学家精神

自我学习与提炼

情感上的到升华

在老师的引导下，正视高中生物

五、教学策略选择与设计

教师创设情境启发、引导，学生自主探究、思考、讨论、交流学习成果。

新课程注重学生的主动学习，发挥学生的主体作用，因此，本课在教学的设计上将充分发挥学生的主观能动性，并与实践相结合，通过自己的探索加上教师的引导，使学生的探究一步步走向深入，从中体会到探究的乐趣、知识的魅力、应用的价值，开阔学生的视野，锻炼学生的思维。

六、板书设计

探索生物大分子的奥秘

一、人类面临的挑战

环境、粮食、能源、资源、人口与健康

二、学习邹承鲁院士的精神

资料摘要

科学家访谈　探索生物大分子的奥秘优秀教案