科学家访谈探索生物大分子的奥秘教学设计模板是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《科学家访谈探索生物大分子的奥秘》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

科学家访谈　探索生物大分子的奥秘教学设计模板｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《科学家访谈 探索生物大分子的奥秘》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：科学家访谈　探索…教学设计模板

正文

题目

实验

高中生物实验

要点通读

课时

32 课型

复习课

观察DNA\RNA在细胞中的主要考察实验原理、所用试剂及作用、分布

过程及现象，特别注意盐酸的作用，多以选择题出现

检测生物组织中还原糖

脂主要考察实验材料、试剂及现象，多以肪

和蛋白质

选择题出现

用显微镜观察多种多样的细本部分内容一般不单独出，常与需使用胞

显微镜的实验一起考察

观察线粒体和叶绿体

主要考察实验材料、步骤、实验注意事项，应注意活性染料健那绿的使用

通过模拟实验探究膜的透性

对渗透作用的考察频率近几年有所提高，对实验原理的理解能力的考察难度加大

观察植物细胞的质壁分离和常考实验，通常考察实验的原理、条件、复原

材料、步骤、结论，还会涉及实验的应用（判断细胞死活，细胞液浓度等) 探究影响酶活性的因素

实验原理、材料、探究的方法步骤为常考内容，侧重对探究实验的思路方法、实验原则（如单一变量原则）等方面的考查

叶绿体色素的提取和分离

实验原理、步骤、结果分析、注意事项高考题涉及，常出现的光合作用综合考查题中

探究酵母菌的呼吸方式

实验的原理、装置、检测（对CO2和酒精的检测）都是常考点。多以选择题出现

观察细胞有丝分裂

实验材料、步骤、现象的观察是常考点，多在非选择出现

模拟探究细胞表面积与体积实验原理、结论（细胞体积越大，相对关系

表面积越小，物质运输速率越低）是常考点，多在选择题出现

观察细胞的减数分裂

很少单独考查，常与减数分裂的图像综合考查，掌握减数分裂各时期特点

低温诱导染色体加倍

调查常见的人类遗传病

与观察细胞的有丝分裂类似，可以从区别和联系方面分析

掌握调查方法、调查类型以及注意事项区分发病率和发病方式调查人群

探究植物生长调节剂对扦插原理、方法步骤、结论是出题点，预枝条生根的作用

实验的思维方法

模拟尿糖的检测

尿糖的检测原理，常作为选择题

探究培养液的酵母菌的数量原理、步骤、计数方法、注意事项，变化

会分析酵母菌数量变化的原因

土壤小动物丰富度的研究

探究水族箱中群落的演替

原理、探究步骤、注意事项常见考点，区分调查方法和计数方法

实验的注意事项（密闭）是常见考点，常见选择题中

主要方法

讲授

启发

演示

练习

教学设计

内容

一、

课堂导入：

高考倒计时，鼓励学生

二、教学环节

考向1 观察、鉴定、提取类实验

试题特点:综合新的背景材料，考察实验原理的操作技能，结合有关代谢、调节、遗传等实验，考查实验原理和变量的确认、实验程序的设置，实验结果的处理及结果的预测和分析。考察形式多为选择题。

策略方法：经试验进行归纳比较，掌握教材实验的材料、原理方法、操作步骤等，并能对知识进行迁移



样题：下列生物实验的叙述正确的是（）



A用蒸馏水对

鸡的红细胞进行稀释处理

后，进行制备细胞膜的实验



B用健那绿对洋葱鳞片叶内表皮细胞染色，可观察到蓝绿色的线粒体

师生活动

教师出示问题，引导学生，

学生思考并回答

多媒体使用

幻灯片出示

出示答案

幻灯片出示



C用苏丹Ⅳ染液对花生组织切片进行染色，可观察到橘黄色的脂肪



D用卡诺试液对低温处理的根尖进行固定后，需要用蒸馏水冲洗2次



考向2

实验探究与设计



试题特点:本部分多考查实验方案的设计、实验的完善与补充、实验方案的评价与修正等。



策略方法：可通过对教材基础实验的设计方法、操作步骤、实验原理的剖析，学会依据具体

题目进行设计并完善相应的探究。



【课堂小结】

【习题检测】

高考寄语：

作业、测试：练习册考点规范练19

资料摘要

科学家访谈　探索生物大分子的奥秘教学设计模板