正视发展挑战教学设计(第一课时)

九年级上册道德与法治《正视发展挑战》教学设计

时间：2018年12月14日 授课班级：C三10 地点：录播室

课题 正视发展挑战

单元

第三单元

学科

道德与法治

年级

九年级

情感、态度与价值观目标：树立保护环境和节约资源的意识

学习

目标

能力、过程与方法目标：通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力

知识目标：我国人口现状；发展中的人口问题带来的危害；计划生育的基本国策；资源环境面临哪些危机；资源环境带来的危害；资源环境方面的基本国策；如何面对资源环境危机

重点

我国人口现状；发展中的人口问题带来的危害；计划生育的基本国策；资源环境面临哪些危机；资源环境带来的危害；资源环境方面的基本国策；如何面对资源环境危机

难点

树立保护环境和节约资源的意识

教师活动

学生活动

导入新课

话题导入

：我们在生活中常看到这样一些公益广告：

不要让眼泪成为世界上最后一滴水；

这是我们赖以生存的环境。许多时候，我们选择可以改变环境。一个小小的习惯带来的效益可能超乎想象。改变，其实是对我们未来负责，所有的所有，都是为了我们自己。低碳生活，从现在开始。

除了脚印，什么都不要留下；除了相片，什么都不要带走。

你说我说：这些公益广告涉及生活中哪些主题？读了广告后，你有哪些感受？

讲授新课

一、预习教材，出示提纲

1.我国人口现状是什么？

2.发展中的人口问题有哪些危害？

3.面对人口问题，我们应该坚持什么基本国策？

4.资源环境面临哪些危机？

5.资源环境危机给我们带来了哪些危害？

6.面对资源环境危机，我们应该坚持什么基本国策？

学生自主学习思考讨学生阅读体验后，让学生谈感想

设计意图

从生活角度引导学生认识到我国要正视发展中带来的挑战

读书初步感知教学环节

论问题

本课基

本知识点

二、新授新课

（一）发展中的人口问题

1.图片展后，你说我说：图片中的信息反映了我国人口的现状是什么？

2、老师小结：①重要国情：我国是世界上人口最多的国家；②基

本特点：人口基数大，人口素质偏低；③新特点：增速趋缓、出要求学生率低、老龄化加剧、性别比失衡、城乡分布不均衡、“独生子女”社会问题凸显等

3、探究分享：根据2015年全国1%人口抽样调查结果推算，同2016年第六次人口普查相比，每国每10万人中具有大学教育程度的人口由8930人上升为12445人，具有高中教育程度的人口由14032人上升为15350人，具有初中教育程度的人口由38788人下降为生联系自己生活

35633人，具有小学教育程度的人口由26799人下降为24356人。

学生分思考：从国民受教育的程度看，你认为我国人口文化素质的基本状况如何？它对我国社会经济有哪些影响？

5、教师小结：发展中的人口问题带来的危害：

（1）对经济社会发展的压力不会根本改变；

（2）与资源环境的紧张关系不会根本改变；

6、播放视频：《2017年“全面二孩政策”效果显现》》

7、小组合作探究：面对人口问题，我们应该坚持什么基本国策？

8、老师小结：

（1）计划生育基本国策必须长期坚持。2016年，我国开始全面实施一对夫妇可生育两个子女政策（全面二孩政策），它是我国计划生育基本国策的不断完善。

（2）实施计划生育基本国策的好处：使人口的增长同经济和社会发展计划相适应，有效地缓解了人口对资源、环境的压力，有力促进了经济发展与社会进步。

二、资源环境面临危机

小组讨论完成

生活化教学理念

1、播放视频：《我国资源环境的危机》

思考：观看视频后，你有什么感受？

2、教师小结：资源环境危机：①资源日益短缺；②环境污染严重；③生态系统退化，资源环境问题的危害：①严重影响经济的可持续发展；②加剧自然灾害的发生，威胁人民的生命安全和身体健康

过渡：播放视频：《塞罕坝护林人讲述五十五年的坚守》4、小组合作探究：面对资源环境问题我们如何行动？

3、老师小结：面对资源环境问题我们在行动：①国家：坚持保护环境和节约资源的基本国策；

②社会：坚持绿色发展，走文明发展之路；③个人：为保护环境和节约资源做力所能及的事

三、教师总结

课堂小结

板书

知识总结

正视发展挑战

一、发展中的人口问题

1、人口现状

2、危害

3、基本国策

二、资源环境面临危机

1、危害

2、如何面对资源环境危机？