走向共同富裕教学设计(第一课时)

第2课时走向共同富裕

【教学目标】

知识目标：

1、

知道改革开放是当代中国最鲜明的特色。

2、理解全面深化改革的必要性，充分认识坚持改革开放的重要意义；改革只有进行时，没有完成时。

3、知道我国坚持共享发展理念，了解共享发展成果的措施和意义。

能力目标：

1、

知道当前我国经济发展的现状。

2、理解全面深化改革的重要性和紧迫性。

3、能够利用所学知识分析社会现象，增强对财富的认识，正确地使用财富。

情感态度与价值观目标：

1、

感受身边改革的成果，关心改革，树立改革精神，追求共同发展，自觉为实现共同富裕贡献力量。

2、增强对党和国家的热爱之情。

【教学重点难点】

重点：全面深化改革的紧迫性和重要性。

难点：理解我国坚持共享发展理念，坚持走共同富裕道路。

【教学过程】

一、温故知新：

问题1：改革开放的重要性（意义）？

（1）确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。

（2）逐步建立、完善社会主义市场经济体制，确立了市场在资源配置中的决定性作用

（3）充分调动了广大人民群众的积极性和主动性

问题2：中国从站起来到富起来、强起来最终实现腾飞，说明了什么（告诉我们什么道理）？

改革开放是决定当代中国命运的关键抉择

二、导入新课

1、播放视频《摆脱贫困》

2、思考问题：摆脱贫困的目的是什么？

教师总结：实现共同富裕的目标，促进社会公平正义。

三、新课讲授

1

1、明确学习目标

1.通过阅读、分析我国社会主义初级阶段的主要矛盾、共同富裕的内容及全面深化改革的必要性。

2.知道改革开放是当代中国最鲜明的特色。改革只有进行时，没有完成时。

3.知道我国坚持共享发展理念，了解共享发展成果的措施和意义。

2、明确了本节课的学习目标，下面具体来学习，首先来看本节课的第1个活动生活观察。

结合自身生活经历谈谈我国经济发展有哪些新变化。

点拨：三位同学的暑假经历。我国经济发展有哪些新的变化？

我国的交通运输业更加发达，人们出行更加方便，基础设施逐步完善服务业发达。

我国更加重视环境保护，实施可持续发展。

我国互联网更加发达，网上购物比实体店购物更加普遍，促进经济发展。

教师点拨：以上三位同学的暑假经历，让我们感受到我国经济发生翻天覆地的变化，这些变化的原因，是因为坚持了改革开放。改革开放已经取得巨大成就，改革开放还要继续吗？我国过去40年快速发展靠的是改革开放，未来发展也必须坚定不移的依靠改革开放。将改革进行到底，开启全面深化改革的新征程。(下面请出课本第9页的相关链接，了解什么是全面深化改革。) 目标导学一：改革进行时

（1）自主学习：为什么要全面深化改革？（阅读课本p9-11内容）

（2）赏图片，说说：根据图片内容，说说为什么要全面深化改革

社会的主要矛盾决定的，那么社会的主要矛盾是什么？

我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

（3）看视频，说观点：

根据视频，说说为什么要全面深化改革？

经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。(新常态就是不同以往的、相对稳定的状态。这是一种趋势性、不可逆的发展状态，意味着中国经济已进入一个与过去三十多年高速增长期不同的新阶段)。

（4）思考：这些图片反映了我国经济发展过程中存在什么问题？

区域发展不平衡、城镇化水平低、城乡发展不平衡

（5）中华民族伟大复兴就是轻轻松松敲锣打鼓就能实现的未来发展，也必须坚定不移的依靠改革开放。必须将改革进行到底。

改革开放是当代中国最鲜明的特色。改革只有进行时，没有完成时。

（小组合作学习）面对挑战我们具体该如何做？

（1）如何适应经济发展新常态？

2

挑战1：我国经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。

对策：坚定不移地贯彻以人民为中心的发展思想，落实新发展理念，转变发展方式，转换增长动力，建设现代化经济体系，(国家电网如何应对经济新常态？转变发展方式，转换增长动力，建设现代化经济体系，面对挑战，以电代煤。减少煤炭对环境的污染，促进新能源大规模的开发和高效利用, 水能发电，光能发电。风能发电。现在清洁能源发电，我们又看到了蓝天和白云。) 深化供给侧结构性改革，(为促进国民经济的平稳和发展必须保证供给和需求相对稳定，用改革的办法深入推进。三去一降一补，去产能去库存去杠杆降成本补短板。) 实现经济健康可持续发展。使人们共享发展成果。

下面我们通过一个小游戏进一步的巩固，如何适应经济新常态。

（2）如何解决面临的现实挑战？

挑战2：我国经济发展面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡等现实挑战。

对策：促进区域协调发展，推进新型城镇化，推动城乡发展一体化，将有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。

(3)如何将改革进行到底？

挑战3：改革开放是当代中国最鲜明的特色。改革只有进行时，没有完成时。

对策：全社会不断弘扬与时俱进，锐意进取，勤于探索，勇于实践的改革创新精神。

归纳提升：

衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济的发展，而且看发展成果是否惠及全体人民，人民的合法权益是否得到切实保障。

目标导学二：共享发展成果

同学们围绕“共享发展”的话题，你一言我一语地展开了讨论。

（1）

你同意他们的观点吗？你还有哪些观点？请用你身边的事例来证明自己的观点。

点拨：例如：国家经济发展了，开始投入大量资金，对农村道路进行改造，对农村开放式厕所进行改造，建设美丽乡村。

1.共享发展成果的原因

思考：谁来共享发展的成果？（人民）为什么人民共享发展成果？

教师总结：(1)衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济发展，而且要看发展成果是否惠及全体人民，人民的合法权益是否得到切实保障。

(2)党和政府坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有，让人民群众共享发展成果，引领全体人民携手迈入全面小康社会，朝着共同富裕方向稳步前进。

思考：国家采取哪些措施来实现共享发展？

2.如何“共享”发展：(怎么办) (1)党和政府抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，

3

提高就业质量和人民收入水平，

加强社会保障体系建设，

坚决打赢脱贫攻坚战，实施健康中国战略，

打造共建共治共享的社会治理格局，

不断满足人民日益增长的美好生活需要，

使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。

四、课堂总结

通过这节课的学习，我们对全面深化改革的必要性、坚持改革开放的重要意义以及共享发展成果有了新的认识。知道了党和政府采取的一系列政策措施有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。明白了我们要齐心协力，辛勤劳动，共同创造美好的生活。

五、板书设计

走向共同富裕

一、改革进行时

1、全面深化改革的原因？

2、如何全面深化改革？

二、共享发展成果

1、正确认识“共享发展”

2、如何“共享发展”？

六、完成同步学案练习

七、教学反思

本节内容有一定难度，不易理解。上好本课要利用好教材上的材料，同时也要结合学生较为熟悉的、身边的鲜活事例，帮助学生理解教材知识。利用好小组合作学习，围绕重点问题展开讨论，畅所欲言，利用小组的力量解决问题，提高认识，完成学习任务。

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