生活在民主国家教学目标

九

年级 道德与法治 课堂教学设计

课题

3.1生活在民主国家

学习目标：

知识目标：

1、

了解我国民主发展历程；

2、知道中国特色社会主义民主是一种新型的民主；

3、了解社会主义民主的两种重要形式和具体的民主制度；

4、明确社会主义民主的本质就是人民当家作主，目的就是保障最广大人民的利益。

能力目标：

1、

通过探索中国民主的足迹，理解民主才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。

2、自觉参与社会主义民主，发扬社会主义民主。

情感态度与价值观目标：

1、

感受社会主义民主在我国政治、经济社会生活中的体现，充分认识到人民当家作主从来不是一句口号、一句空话。

2、了解民主，感知民主，增强热爱社会主义民主的情感。

时间

主备

审核

二次备课

教学重点：认识我国社会主义民主及其本质特征。我国的政治制度。

教学难点：理解社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。

教学环节

一、导入新课

结合课本30页运用你的经验，学生思考：谈谈你心目中的民主是什么样的？

教学内容

教学策略

预设时间

二、新课讲授

（一）：探索民主的足音

1、对民主的理解

探究一：教材P30运用你的经验“你说我说”——我心目中的民主

讨论：大家心目中的民主有什么异同？

师生评点：一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要

靠民主形式和民主制度的建立。一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的

具体国情。

教学2、民主在中国的发展历程（老师讲授、课件图片展示）

所谓“民主政治”起源于古希腊公元前五世纪西罗多德《历史》中，把希腊语过程设计

“人民”和“权力”联系起来，形成“民主”或“主权在民”这一新词，含义是“人民的权力”、“人民的统治”。民主首先是一种社会制度和国家制度，属于社会的政治上层建筑。希腊与罗马的民主政治制度是雏型，为后来的现代民主政治制度提供了启发和借鉴。

古希腊的民主的形式是直接选举；民主的提出是和“专制”相对应。

在中国，原始民主制度出现在部落联盟时期的“禅让制”。“民主”一词最早出自《尚书》。中华民族传统文化中的“民惟邦本”“政得其民”“以百姓心为心”等民本思想，至今仍然是中国民主价值追求的重要思想源头。

在经历了漫长的专制统治后，1840年鸦片战争爆发，中华民族饱受封建专制1

压迫和外敌入侵的屈辱。抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声。回溯中国人民追求民主价值的历史进程，无数仁人志士前仆后继，不惜献出生命，但这些艰辛尝试并没有实现“还权于民”，民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。

3、中国共产党领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索（结合课件图片讲解）

读教材第31－33页内容，理清中国共产党领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索的脉络并进行总结。

新文化运动、俄国十月革命、五四运动给追求民主进步、救亡图存的中国人都来了新的希望。

中国共产党自成立起就以争取和实现人民当家作主为己任。先在江西瑞金成立了中华“苏维埃”政府，后再延安建立了陕甘宁边区政府，进行了社会主义民主的尝试。

1949年，工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国成立，实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。中国革命的胜利就是人民民主的胜利。

新中国成立后，随着各级人民民主政权的建立和社会主义改造的完成，社会主义民主在中国大地上得以真正确立。

社会主义是一个不断发展和完善的过程。改革开放以来，中国共产党总结经验和教训，领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索。建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。实践证明，通过法治体现、保障的民主，才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。

4、探究二：阅读P32探究分享，思考回答：

结合所学宪法知识，说说为什么社会主义民主的发展需要宪法保障？

点拨：宪法是公民权利的保障书，国家的一切权利属于人民；宪法是治国安邦的总章程；宪法规定了国家的基本政治政治制度等。

（二）新型民主

1．我国社会主义民主是新型的民主

探究三：阅读教材第33页“探究与分享”。。

思考：（1）为什么人大代表和政协委员关注的都是群众关心的问题？

（2）人民代表大会和政治协商会议的相关内容体现了中国特色社会主义民主的哪些特点？

点拨：（1）人大代表是由人民行使选举权选举产生的，代表人民的利益和要求。人大代表和政协委员关注的都是群众关心的问题正是人民意愿的充分反映。

（2）每年3月份的两会之所以受到国内外的极大关注，因为我国社会主义民主是一种新型的民主，它从中国的社会土壤中生长出来，在实践中不断得到验证，是有生命力的。我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。

2、我国社会主义民主的重要形式

探究四：阅读P34“相关链接”和P34-35探究分享，思考：

（1）我国社会主义民主实现的重要形式有哪些？

（2）怎样利用网络渠道实现公民的民主权利？

（3）每年两会都开通了类似于“我向总理说句话”的渠道。请你就你和家庭或者是社区最为关心的问题提出自己的意见或建议。

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点拨：（1）通过协商解决。有事好商量，众人的事情由众人商量，是人民民主的真谛。我国实行人民民主，既要发展选举民主，保障人民通过选举、投票行使权利，又要发展协商民主，推动人民内部各方面在决策之前和决策之中进行充分协商，尽可能取得一致意见。协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。

（2）网络民主开创了我国公民政治参与的新形式。由于传统利益表达方式和政治参与渠道的局限性，互联网成为中国民众表达意见、与政府沟通与交流的重要平台，开拓了政治生活的新形式。网络条件下，任何人都可以实施监督，任何时间都可以进行监督，这种监督是超越时空的真正的社会性的监督，充分体现出社会监督的大众化、日常化和多元化特征，监督成本更为低廉。网络民主已经成为社会主义民主的重要实现形式之一，必须加大对互联网空间的规范和引导，加大互联网空间意识形态建设，加强对互联网政治效应和网络民主理论与实践的研究，让其真正成为社会主义民主的建设性力量。

（3）可就校门口交通拥堵、校园周边环环境、学校大班额等问题提出意见或者建议。

探究五：教材第35－36页“探究与分享”。

思考：村民说事制度是我国基层民主治理的一种创新尝试。为什么说这种制度有利于村民实现基层民主？我国还有哪些民主制度来保障民主的实现？

点拨：（1）在我国，人民享有越来越广泛的民主权利，人民的利益得到越来越切实的保障，人民越来越多地参与民主管理。

（2）人民代表大会制度；中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；民族区域自治制度；基层群众自治制度。

板书设计及课堂小结：

一、民主的足音

1．民主的价值要求和实现的保证

2．我国民主的进程

二、新型的民主

1．我国社会主义民主政治的本质特征

2．正确认识我国社会主义民主

3．我国社会主义民主的两种主要形式

4．保障人民当家作主的政治制度

课堂小结：

本节课内容多，较为抽象，不容易理解。学习民主的足音要结合具体案例，按照时间的顺序来学习，有利于对民主的发展有全景式的把握；对于新型的民主，可从三个方面来学习，即新型民主的特点、新型民主的形式、新型民主制度，三个部分都要选取恰当的典3

型例子来帮助学生理解，提高认识。

课后作业： 教学反思及作业反馈：

（1）存在问题：

（2）解决办法：

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